教科版（2024秋）科学 二年级下册 2.3 观察与比较 教学设计.docx

教科版（2024秋）科学二年级下册2.3观察与比较教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《教科版（2024秋）科学二年级下册2.3观察与比较》一课旨在引导学生通过对生活中常见物体的观察与比较，认识物体的外部特征，培养科学探究能力。本课内容与课本紧密联系，以课本为基础，结合二年级学生的认知水平和兴趣，设计了一系列实践活动。通过观察比较，让学生了解物体的大小、颜色、形状等特点，培养他们观察细节的能力，为进一步学习科学知识奠定基础。同时，本课程注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，使学生在实践中感受科学的乐趣。

核心素养目标

《教科版（2024秋）科学二年级下册2.3观察与比较》课程旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力、观察思考能力、合作交流能力及实践创新能力。通过本课学习，使学生能够运用科学方法观察、比较物体，培养他们细致入微的观察力和逻辑思维能力；激发学生探索科学现象的兴趣，提高他们提出问题、解决问题的能力；在合作交流中，培养学生倾听、表达、沟通的能力，增强团队协作意识；同时，鼓励学生发挥想象，勇于实践，提升创新意识和动手操作能力。以上目标紧密贴合新教材要求，有助于学生全面发展科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握观察与比较的基本方法：本节课的核心是使学生能够运用观察与比较的方法，认识物体的外部特征。例如，通过比较物体的大小、颜色、形状等，让学生理解物体的多样性。

（2）培养科学探究能力：引导学生通过观察、提问、假设、实验等步骤，进行科学探究，掌握基本的科学思维方法。

（3）实践操作能力：学会使用简单的工具和仪器进行观察，如放大镜、尺子等，提高学生的动手操作能力。

2.教学难点

（1）观察细节的把握：二年级学生在观察物体时，容易忽略细节。例如，在比较物体大小、颜色、形状等方面，学生可能难以观察到细微差别。

（2）科学探究步骤的理解与运用：学生可能对科学探究的步骤和方法理解不深，难以独立提出问题、作出假设、设计实验等。

（3）合作交流能力的培养：在小组合作中，学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响合作效果。

针对上述难点，教师应采取以下措施：

（1）设计具有针对性的观察活动，引导学生注意观察细节，例如通过提问、提示等方式，帮助学生发现物体的细微差别。

（2）采用直观、生动的教学手段，如实物演示、图片对比等，让学生更直观地理解科学探究的步骤和方法。

（3）组织多样化的合作交流活动，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的沟通能力和团队协作意识。

教学资源

（1）软硬件资源：

-放大镜、尺子、称重器等观察与测量工具；

-课本配套的观察与比较活动材料；

-多媒体教学设备（投影仪、计算机等）。

（2）课程平台：

-教室内的实物展示台；

-学生分组操作台。

（3）信息化资源：

-与课程内容相关的教学PPT；

-观察与比较的动画演示；

-科学探究过程的视频资料。

（4）教学手段：

-实物教学；

-图片展示；

-视频播放；

-小组合作学习；

-互动提问与讨论。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《观察与比较》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边物体的大小、颜色和形状？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索物体特征的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解观察与比较的基本概念。观察是通过仔细查看，收集信息的过程；比较是将两个或多个物体进行对照，找出它们之间的相同和不同之处。这两者是科学探究的重要方法，帮助我们更好地认识世界。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过比较苹果和橙子的形状、颜色和味道，了解它们的特点，从而作出选择。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察的细致性和比较的客观性。对于难点部分，我会通过举例和图示来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与观察与比较相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如用放大镜观察树叶的纹理，用尺子比较不同物体的长度。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“观察与比较在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性的问题，如“你们认为观察与比较在购物时有什么作用？”来启发学生的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们