2024秋八年级数学上册 第十一章 三角形11.2 与三角形有关的角 3三角形的外角教学设计（新版）新人教版.docx

2024秋八年级数学上册第十一章三角形11.2与三角形有关的角3三角形的外角教学设计（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋八年级数学上册第十一章三角形11.2与三角形有关的角3三角形的外角教学设计（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：三角形11.2与三角形有关的角——三角形的外角

2.教学年级和班级：2024秋八年级数学上册，新人教版

3.授课时间：第5学时（具体上课时间根据学校安排而定）

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.三角形外角的概念

2.三角形外角与相邻内角的关系

3.三角形外角与不相邻内角的关系

4.三角形外角在几何图形中的应用

教学步骤：

一、导入（5分钟）

1.复习三角形的基本概念及内角和定理。

2.提问方式引导学生思考：三角形的外角是什么？

二、新课导入（15分钟）

1.讲解三角形外角的概念。

2.解释三角形外角与相邻内角的关系，引导学生通过画图观察。

3.探讨三角形外角与不相邻内角的关系。

三、例题讲解（15分钟）

1.选取课本中的典型例题，讲解分析解题思路。

2.引导学生运用所学知识解决实际问题。

四、课堂练习（10分钟）

1.布置课本相关练习题，巩固所学知识。

2.答疑解惑，帮助学生解决问题。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学知识，强调重点和难点。

2.拓展学生思维，提出与三角形外角相关的高层次问题。

六、课后作业（课后自主完成）

1.课本课后习题。

2.选做拓展题，提高学生解决问题的能力。

教学目标：

1.让学生掌握三角形外角的概念及性质。

2.培养学生运用三角形外角知识解决几何问题的能力。

3.提高学生的逻辑思维能力和空间想象能力。

教学评价：

1.课堂参与度。

2.练习题完成情况。

3.课后作业的正确率及完成质量。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.理解并掌握三角形外角的概念及性质，形成严密的逻辑推理能力；

2.能够运用三角形外角知识分析解决几何问题，提高问题解决能力和空间想象力；

3.通过小组合作、讨论交流，培养团队协作能力和表达能力；

4.培养学生勇于探究、积极思考的学习态度，形成数学学科的核心素养；

5.倡导学以致用，将所学知识运用到生活实际，增强实践操作能力。

在教学过程中，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习能力，使其在掌握知识的同时，提升学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）三角形外角的定义：强调三角形外角是由三角形的一边和另一边的延长线组成的角，这是理解三角形外角性质的基础。

举例：在△ABC中，∠1、∠2、∠3分别是三角形的外角。

（2）三角形外角与相邻内角的关系：掌握外角等于不相邻的两个内角之和，这是解决几何问题的关键。

举例：在△ABC中，∠1=∠A+∠B。

（3）三角形外角性质的应用：学会将外角性质应用于解决实际问题，如证明线段平行、计算角度等。

举例：运用外角性质证明△ABC中，AB∥CD。

2.教学难点

（1）三角形外角的识别：学生容易将三角形的外角与内角混淆，难以准确识别。

突破方法：通过画图、举例子等方式，让学生直观地感受外角与内角的区别。

（2）三角形外角与相邻内角关系的理解：学生可能难以理解外角与相邻内角之间的数量关系。

突破方法：通过实际操作、动态演示等教学手段，帮助学生理解外角与相邻内角的关系。

（3）三角形外角性质的应用：学生在运用外角性质解决具体问题时，可能不知道如何下手。

突破方法：结合课本例题，逐步引导学生分析问题、解决问题，并总结解题规律。

（4）几何证明中的逻辑推理：在运用外角性质进行几何证明时，学生可能缺乏严密的逻辑推理能力。

突破方法：引导学生通过画图、列出已知、求证等步骤，培养学生的逻辑推理能力。

（5）空间想象能力的培养：在解决几何问题时，学生可能缺乏空间想象能力。

突破方法：通过实际操作、动态演示等教学手段，培养学生的空间想象能力。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的难点进行有针对性的指导，确保学生能够掌握本节课的核心知识。同时，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的几何素养。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解三角形外角的概念、性质及与内角的关系，为学生奠定基础理论。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论法：针对三角形外角性质的理解和应用，组织学生进行小组讨论，培养学生团队协作能力和表达能力。在讨论过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，巩固所学知识。

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