2024年做一名有思想力的班主任.docx

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2024年做一名有思想力的班主任

做一名有思想力的班主任

文/朱述山

班主任，百度百科是这样说明的：学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的老师。一个班的组织者、领导者和教化者，也是一个班中全体任课老师教学、教化工作的协调者。因此班主任是一个调度员，如何调度好班主任与学生之间、班主任与学校之间、班主任与家长社会之间、班主任与任课老师之间的关系。

一、班主任与学校之间。既然班级是学校的最基层的单位，班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的老师，因此班主任工作必需体现和贯彻学校的意志，必需维护和建立学校的权威，必需无条件的执行和遵守学校下达的规定和指令，根据校长的话说，提高执行率。在不违反学校意志的状况下，班主任工作可以实行在肯定程度上和肯定范围内的创新。

二、班主任与家长之间：班主任与家长联手教化学生，已经成为教化学生工作的一个不行缺少的环节。胜利的联手能调动家长参加教化的主动性，促进学生的学习与品德的进步，使学校教化和家庭教化形成互补关系，保持学校和家庭对学生教化的一样性和协调性。由于大多是独生子女的家长，对孩子的期望值是很高的，也是现代社会的发展迫使他们产生的期望值。

1、建立互访体系。可以是定期的，也可以是不定期的；可以是正式的，也可以是非正式的，只要让家长了解孩子和班级的状况即可。由于每个家长的文化水平、素养、修养不同，各个家长对学校教化的协作的程度自然存在很大的差异性，这就要求我们在对待不同类型的家长时必需讲究语言艺术。当然，最终的实情相告是肯定的，放大孩子的优点是肯定的。

2、让家长对孩子在学校的学习和生活有充分的知情权，当然最主要的是成果。在每次考试以后，我会分类把成果好的、进步快的、习惯转变快的，用短信息的形式告知家长，尤其是留守家庭的家长，他们由于生计不得不常年在外劳作，让学生的转变给他们以劝慰与欣慰，使家长与他们的孩子之间达到共振，形成合力。

三、班主任自身素养：班主任工作千头万绪，而且要面对的是每一届不同的学生和要处理好常常出现的不同问题，只有不断的学习，不断的充溢，提高自己，才能做到处理问题游刃有余，并能够防患于未然。

1、你必需乐于接受班主任的工作。班主任的酸甜苦辣或许只有亲身经验过才能真正的体会到。班主任工作的特别性体现在它不是8小时之内能够圆满完成的。工作累，我觉得倒是不是很重要的，大家都这样工作着，也就无所谓谁更累了。我们每一位班主任都做了我们该做每件事情，才使得我们学校的教学和管理得以顺当的开展着。作为班主任，比工作更累的是，由于担当着很大的责任而导致心理疲惫，惶恐担心、心绪不宁，做不完的活，担不完的心，担忧自己班教学质量上不去考不过人家，担忧班级管理得不到家长的理解、同事的支持，担忧学生放学后的交通平安当前在教化教学压力过大，工作超负荷、精神长期高度惊慌的现实状况下工作，这是班主任老师真实的生存状态。因此，假如你不是乐于接受班主任工作，而是消极应付，那么你的心情就会更加低落，怨气就会比别人多，你就不行能完成更不行能精彩的完成班主任任务。

2、提升自己的管理水平。①学习一些书本学问，活学活用。一般来说，书本上学问大都具有很强的指导性，详细的操作性，都能够从各个侧面或总体相识到班主任工作的重要性，吸取阅历，搜集整理，变成自己的东西，为工作服务。②三人行，必有我师。每个人的经验、阅历不同，班主任工作各有特色，外出的时候，学习外校、外人的阅历，尤其是身边人，不论是阅历丰富的班主任，还是勇于探究的年轻班主任，都是我学习的榜样，学习的对象。③阅历教训，都是财宝。利用自己的班主任工作的成败得失经验，总结心得，发扬成果，对自己的失败之处，反省以后也能够悟出许多