2024年人教版九年级上册语文第六单元写作《学习改写》.pptxVIP

写作学习改写

■语言运用学习改写的要领，注意把握主题，做到详略得当、语言得体。■思维能力把握改写的要领，合理拓展，现场写作，培养思辨能力。■审美鉴赏通过改写，加深对原文的理解，培养创新能力。■文化自信通过改写，提高写作应变能力和写作水平，传承优秀传统文化。

导入形式1：改写是作文训练的重要形式，也是一种重要的写作能力。之前的课本剧展演活动，把课文变成戏剧，这个过程需要“改写”。它的应用范围极其广泛，可不少学生对改写比较陌生。今天，我们就一起来进行改写写作训练。

导入形式2：歌曲《在水一方》改编自我们学习过的《兼葭》，改写后的歌词意意境清冷迷蒙，仿佛让我们一起感受到了那缠绵悱恻的情意，让人沉醉其中。今天，就让我们一起走入改写课堂，学习改写，用我们手中的生花妙笔，使我们所学过的文章以另一种形式绽放……

成礼兮会鼓传芭兮代舞，垮女倡兮容与。春兰兮秋菊，长无绝兮终古。唱着歌，打着鼓，手拿着花枝齐跳舞。我把花给你，你把花给我，心爱的人儿，歌舞两婆娑。春天有兰花，秋天有菊花馨香百代，敬礼无涯。导入形式3：郭沫若将屈原的《九歌·礼魂》改写成了一首现代诗，形成了一场穿越时空的对话。为何文学家们偏爱改写呢?今天就让我们一起进入改写的天地。

改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述角度等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。（一）什么是改写？写作指导

（二）改写的形式比如将诗歌改写成散文，将小说改写为剧本。比如将文言文改写为白话文，把书面语改为口语。改变语体比如将第一人称改为第三人称，或将顺序改为倒叙或插叙。改变叙述角度改变文体

枫桥夜泊唐·张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。1.改变文体——诗歌《枫桥夜泊》

已经是三更半夜了，淡黄色的月亮渐渐地落了下去。黑沉沉的夜，仿佛无边的浓墨涂在天际，连星星的微光也没有，满天都是白花花的霜。“哇——哇——”乌鸦也都归巢了，声音是那么凄凉。我翻来覆去难以入眠，心中充满了愁绪，此时陪伴我的只有江边的枫树和船头时隐时现的渔火。家乡的亲人，你们在做什么，日子过得好不好？恍惚间，两个熟悉的身影似乎出现在我眼前，可是一伸手，他们都不见了……泪水从我的脸上滑落下来……姑苏城外的寒山寺还在那里悄然而立。“当——当——”寒山寺里的钟声敲在了我的心上。这凄凉的声音，仿佛是亲人在呼唤我回家……1.改变文体——散文《枫桥夜泊》

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。2.改变语体——文言文《卖油翁》

陈康肃公擅长射箭，没有人比他更厉害，也为此常常自夸，曾经在园子里射箭。卖油翁早听闻陈康肃公因善射而目中无人，于是到陈康肃公府中看看。卖油翁是一位老者，穿着打满补丁的破衣，戴着沾满油的草帽，显得多么平凡，宛如鸡立鹤群。但卖油翁那双锐利的眼睛却斜看着，显出有点轻视的样子，却引人注目。卖油翁把担子放下很久都不离开，或许是因为陈尧咨脸上那骄傲自满自以为是的样子令人很不舒服。陈尧咨在人群里一眼就望到了他，只见自己射箭十中八九，卖油翁才稍微点头，暴躁的陈尧咨冲进人群，把卖油翁揪了出来，愤怒地吼道：“你懂得射箭吗？看你这表情，对我射箭的技术有意见？我的箭射得不好吗？”卖油翁不慌不忙地说：“不就这样，手熟罢了。”陈尧咨愤怒到了极点，拿起箭对着卖油翁，道：“不管你隔多远，信不信我射穿你的脑袋。你一个卖油的老头有什么本事来轻视我。”2.改变语体——现代文《卖油翁》

周围的人吓坏了，不知所措。卖油翁却缓缓地从口袋里，拿出事先准备好的一枚铜币，又从担子里拿出葫芦，把铜币放在葫芦口上，慢慢地用勺子舀了油，倒进葫芦里。但铜币却没有沾湿。卖油翁说：“看到了吗？以我倒油的经验便知道这个道理——熟能生巧。”陈尧咨还是不服，感觉自己很丢脸，又自傲地说道：“我也会。”但见陈尧咨的手不停地抖动，慌张地把油都洒了，于是才草草了事把卖油翁打发走了。卖油翁露出了满足的微笑，他竟是何人？岂敢让陈尧咨难堪，不怕陈尧咨针对他吗？2.改变语体——现代文《卖油翁》

我是箭术举世无双的陈尧咨，别人看了我射箭，无一不赞叹，但今天却出现了意外……秋日的微风轻轻吹着我的鬓发，我正拿着弓走向经常练箭的园子里，从箭筒中拿了一支箭，搭箭、勾弦、推弓、松手，一套动作行