青岛版（六三制2024秋） 三年级下册7.24、走进发明家 教案.docx

青岛版（六三制2024秋）三年级下册7.24、走进发明家教案

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教学内容

青岛版（六三制2024秋）三年级下册7.24《走进发明家》章节，内容包括：

1.了解发明家的重要性和他们对社会发展的贡献；

2.学习著名发明家的故事，如爱迪生、莱特兄弟等；

3.探究发明家的创新思维和坚持不懈的精神；

4.认识到发明创造并非遥不可及，激发学生的创新意识；

5.培养学生动手实践能力，尝试设计简单的发明创造。

本节课将结合课本内容，通过生动有趣的故事、互动讨论和实践活动，让学生深入了解发明家，激发他们的创新潜能。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，激发对发明创造的兴趣；

2.增强学生创新意识，提高解决问题的能力；

3.培养学生团队协作和沟通交流的能力；

4.培养学生尊重和传承科学家精神，树立正确价值观；

5.提高学生实践操作能力，培养动手动脑的习惯。

学情分析

三年级学生处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，他们对新鲜事物充满兴趣，尤其在科技创新方面表现出较高的热情。在知识层面，学生已经具备了一定的科学常识，但对于发明创造的过程及其背后的科学原理了解有限。在能力方面，学生的观察力、思考力和动手操作能力逐步提升，但独立解决问题的能力尚需加强。

在素质方面，学生普遍具备良好的团队协作精神和沟通交流能力，但在面对困难时，部分学生可能会表现出畏难情绪，缺乏持之以恒的精神。此外，在行为习惯方面，部分学生存在注意力不集中、课堂纪律意识较弱等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

针对本章节《走进发明家》，学生以下特点将对课程学习产生影响：

1.学生对发明家的故事充满兴趣，有利于激发学习热情，但可能会过分关注故事情节，忽略对发明家精神的理解；

2.学生在创新思维方面有一定的基础，但部分学生可能缺乏自信，认为自己无法实现发明创造；

3.学生的动手实践能力参差不齐，部分学生可能在实际操作过程中遇到困难，需要教师个别辅导；

4.部分学生课堂纪律意识不强，可能会影响到课堂讨论和实践活动的高效进行。

因此，在本章节的教学过程中，教师应关注以下几点：

1.注重引导学生关注发明家的精神品质，将故事与发明家精神相结合，提高学生的道德素养；

2.针对不同能力水平的学生，设计不同难度的实践活动，使每个学生都能在动手实践中获得成就感；

3.加强课堂纪律管理，培养学生的自律意识，确保课堂活动顺利进行；

4.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生大胆尝试，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

教学资源

1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-发明家相关书籍和图片资料

-实践活动所需材料（如简单机械零件、电子元件等）

2.软件资源：

-课本配套课件和教学视频

-发明家事迹介绍PPT

-创意设计软件（如简易CAD软件等）

3.课程平台：

-课堂互动问答平台

-学生作品展示与评价平台

4.信息化资源：

-电子白板

-网络资源（发明家故事、发明创造案例等）

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-实践操作法

-情境教学法

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解发明家的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习发明家的精神和事迹做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习发明家精神的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的科学知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解发明家的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕发明家的创新思维和坚持不懈的精神展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对发明家知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与发明家相关的拓展知识，拓宽