Module4 Unit1 The balloons are flying away （教案）外研版（三起）英语六年级下册.docxVIP

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教案：Module4Unit1Theballoonsareflyingaway

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够正确听、说、读、写单词：balloon,panda,elephant,giraffe,tiger,away,high,low。

（2）能够正确运用一般现在时描述主语的特征。

2.能力目标：

（1）能够正确使用一般现在时进行情景交际。

（2）能够通过图片和情景，正确运用目标句型进行问答。

3.情感目标：

培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容

1.单词：balloon,panda,elephant,giraffe,tiger,away,high,low。

2.句型：Whatanimalsdoyoulike?Ilike…balloons.Theyare…Icansee…

三、教学重点与难点

1.重点：单词的正确发音和意义，句型的正确运用。

2.难点：一般现在时的运用，形容词的比较级和最高级的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT，气球，动物图片。

2.学具：课本，练习本，彩笔。

五、教学过程

1.导入：

（1）教师展示PPT，呈现气球、熊猫、大象、长颈鹿、老虎等动物图片。

（2）引导学生用中文描述这些动物和气球。

2.新课呈现：

（1）教师呈现一般现在时的句子，如：“Ilikepandas.”。

（2）引导学生用中文回答：“我也喜欢熊猫。”。

（3）教师引导学生用英语回答：“Ilikepandas.”。

（4）教师呈现句型：“Whatanimalsdoyoulike?Ilike…balloons.Theyare…Icansee…”。

（5）引导学生进行角色扮演，运用句型进行问答。

3.操练巩固：

（1）教师组织学生进行小组活动，用一般现在时描述动物和气球的特点。

（2）学生分角色扮演，运用句型进行问答。

4.课堂练习：

（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）教师选取部分学生进行答案展示和评价。

（2）学生展示自己的学习成果，如：制作动物和气球的手工制品。

六、板书设计

1.单词：balloon,panda,elephant,giraffe,tiger,away,high,low。

2.句型：Whatanimalsdoyoulike?Ilike…balloons.Theyare…Icansee…

七、作业设计

1.抄写单词和句型。

2.运用一般现在时，写一段关于自己和朋友喜欢动物和气球的句子。

八、课后反思

本节课通过图片和情景，引导学生运用一般现在时进行问答，提高了他们的语言运用能力。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会展示自己。同时，要注重培养学生的团队协作精神，让他们在合作中学习，提高学习效果。

一、导入：

导入是教学过程中的重要环节，它直接影响到学生对新知识的学习兴趣和接受程度。在导入环节中，教师应充分利用教具和学具，创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。例如，教师可以通过展示PPT，呈现气球、熊猫、大象、长颈鹿、老虎等动物图片，让学生直观地感受到本节课的主题。同时，引导学生用中文描述这些动物和气球，为新课的学习做好铺垫。

二、新课呈现：

新课呈现是教学过程的关键环节，教师需要在这一环节中，清晰、生动地展示新知识，帮助学生理解和掌握。在这一环节中，教师需要呈现一般现在时的句子，如：“Ilikepandas.”，让学生初步接触一般现在时。然后，引导学生用中文回答：“我也喜欢熊猫。”，再引导学生用英语回答：“Ilikepandas.”，从而让学生理解和掌握一般现在时的用法。

教师还需要呈现句型：“Whatanimalsdoyoulike?Ilike…balloons.Theyare…Icansee…”，让学生充分理解和掌握这个句型的用法。教师可以通过举例、示范等方式，让学生明白这个句型的意义和用法。例如，教师可以提问：“Whatanimalsdoyoulike?”，然后回答：“Ilikepandas.Theyarecute.Icanseetheminthezoo.”，让学生模仿和跟读，从而熟练掌握这个句型。

三、操练巩固：

操练巩固是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生将新知识转化为实际的语言能力。在这一环节中，教师可以组织学生进行小组活动，用一般现在时描述动物和气球的特点。这样既可以让学生在实际操作中运用新知识，又可以培养他们的团队协作精神。

教师还可以让学生分角色扮演，