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小学生抗挫折能力培养浅析

目录

TOC\o1-2\h\u31514浅谈小学生抗挫折能力培养探究 1

12030一、引言 1

16089二、相关概念阐述与文献综述 1

37（一）相关概念阐述 1

20313（二）文献综述 2

14183三、小学阶段进行挫折教育的现状 2

4461四、现阶段小学挫折教育存在的问题 3

21310（一）忽视小学生挫折教育的重要性 3

19151（二）小学教师缺乏对学生挫折教育的传授 3

26364（三）缺乏成功的经验体会 3

7177五、强化小学抗挫折能力培养工作的途径 3

27030（一）在思想品德教育强化心理健康教育和挫折教育工作 3

24192（二）强化学校的教育，转变传统教学理念 4

15361（三）确定可行的学习目标，积累成功经验 4

12275结语 4

11054参考文献: 5

摘要：当前社会“内卷”现象愈演愈烈，年轻人承受着来自各个领域的压力，包括高考压力和就业压力。青少年学生本身正处于青春期发育阶段，在此期间，青少年往往容易与各种心理问题作斗争，各种压力对部分青少年的心理健康产生显著的负面影响，导致一系列心理问题。新课程标准下，一名优秀的小学老师要坚持以学生为中心，提倡素质教育，成为学生教育的引导人。在当今的形势下，小学老师负责学生学习和生活的方方面面，其工作量非常大，如何有效的进行小学生的挫折管理，是每一位教育者都非常关注的焦点。本文通过实地考察的方式对小学阶段的挫折教育现状进行分析，浅析如今挫折教育存在的问题，有针对性的提出解决的途径。

关键词：小学生；抗挫折能力；教育

一、引言

如今的21世纪是青年人的舞台，21世纪的社会发展和国际竞争取决于人才的素质。人才的好坏不仅取决于考试成绩和知识水平，还取决于各项能力的强弱，而这些能力包括适应力、独立性、创新力等各类能力。人生的道路从来都是不平坦的，未来的社会竞争会更加激烈，成功与挫折并存，危机与挑战并存。现代社会，三口之家的数量很多，孩子们各个都是含着“金汤匙”长大的，他们因为自身的独生子身份受尽宠爱，各个都是老一辈掌中的“心肝宝”。正是这样，这些学生容易产生错误的意识，认为只要学习好，其他方面的做不好也无伤大雅，爸妈或者祖父母会帮自己把一切处理好。这些都是导致学生各项能力发展不平衡的主要原因。

党的十九大会议提出了我国教育强国的方针，如何促进我国教育体制的改革越来越重要，加强小学生的挫折管理更为重要。调节自身面对挫折的变化是很不容易的一件事情，小学生抗挫折能力的培养的重要性更加凸显[1]。因此在新课程标准下，班主任老师如何将心理健康教育和挫折教育相结合，进行小学生的挫折培养，影响着中小学生德智体美的全面发展。

二、相关概念阐述与文献综述

（一）相关概念阐述

1.小学挫折教育的内涵

小学挫折教育是指在对小学生进行教育的过程中，使小学生不断接受挫折，从而调整自身应对挫折困境的能力，从而增强其自身的潜能。小学挫折教育能够使小学生提高对困境的认知，挫折困境是一直存在我们的生活中，拥有强大的心理调节能力和适应能力，能够塑造小学生健全的人格[2]。现阶段小学教育的发展至关重要，社会对问题儿童的监管也变得更加严格，最新推出的新课标也多次强调素质教育的重要性。小学生的整体发展，需要挫折教育贯穿于学生终生学习的整个过程，这也是教学领域必须重视的一个方面。

小学都是接受教育的关键阶段，这一阶段学生的自理能力还有价值观等都会得到提升，思想道德意识也会在环境和人的引导下逐渐成型。在挫折教育中，需要辅以科学的心理健康教育，这样才能全面加强学生在心理方面的抗打击能力，真正实现综合素质的全面发展，引导他们形成正确的人生观和价值观。

2.小学挫折教育的重要性

在小学生的小学生活中，鉴定小学生综合品质的重要指标是小学生行为动作标准、积极向上的性格、与人相处融洽、心理健康等。在小学阶段，小学生的身体和心理都会不断成长，这是小学生“三观”培养的关键阶段[3]。《指南》指出，让小学生能力和各项水平的提升并不是针对性的发展特定能力，而是所有能力的全面提升。在旧课标引导下的小学教育，教师们、校领导们、家长们都比较重视文化课成绩的提高，对其他能力的培养不够重视，并不利于小学生的整体发展。因此现阶段对小学生进行挫折指导极为重要。对小学学困生自我效能感的培养具有很重要的意义。主要体现在以下方面：

挫折教育有助于学生学习目标的建立，提高学习的动机。当学生面临很大的学习困境，困于学习，难于思考的现象普遍存在，对于学生挫折教育的培养能够提升其对自我的认知和评价，能够正确地认识到学习的价值，从而建立提升自我的学习目标，并逐渐得以实现，学习的动机也会越来越强烈[4]。

小学阶段的挫折