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第16课《壮族十字花绣针法》教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《壮族十字花绣针法》。该内容属于我国民间艺术的一部分,旨在让学生了解和传承我国少数民族的传统文化。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面:
1.知识层面:学生在学习本节课之前,已经掌握了基本的绣花技巧,如直线绣、曲线绣等。在此基础上,学习十字花绣针法可以进一步丰富学生的绣花知识体系。
2.技能层面:学生在学习本节课之前,已经具备了一定的动手能力。通过学习十字花绣针法,可以提高学生的动手能力,培养学生的审美情趣。
3.文化层面:学生在学习本节课之前,对我国传统文化有了一定的了解。通过学习《壮族十字花绣针法》,可以加深学生对传统文化的认识,增强学生的民族自豪感。
本节课的教学内容与学生的已有知识紧密相连,有利于学生在学习过程中形成知识体系,提高学生的综合素质。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面:
1.审美鉴赏能力:通过学习《壮族十字花绣针法》,学生能够欣赏和理解壮族十字花绣的艺术美,培养学生的审美鉴赏能力。
2.文化传承意识:通过学习本节课,学生能够了解壮族十字花绣的历史背景和文化内涵,增强对传统文化的认识,培养学生的文化传承意识。
3.创新实践能力:在学习和实践十字花绣针法的过程中,学生能够发挥自己的想象力和创造力,将传统技艺运用到现代生活中,提高学生的创新实践能力。
4.团队合作精神:在十字花绣的制作过程中,学生需要相互合作、互相帮助,培养学生的团队合作精神和协作能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.壮族十字花绣针法的技巧和要领。
2.壮族十字花绣针法的作品创作。
难点:
1.掌握壮族十字花绣针法的技巧和要领。
2.将壮族十字花绣针法应用于实际作品中。
解决办法:
1.通过讲解、示范和练习,帮助学生掌握壮族十字花绣针法的技巧和要领。
2.提供丰富的实践机会,让学生在实际操作中运用壮族十字花绣针法,突破创作难点。
3.组织学生互相交流、评述,激发学生的创意思维,提高作品质量。
4.鼓励学生积极参与,给予肯定和鼓励,增强学生的自信心和成就感。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《壮族十字花绣针法》的学习资料,包括课本和相关辅导书籍,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在课堂上进行直观展示和讲解。这些资源可以包括壮族十字花绣的实物图片、工艺流程图、优秀作品展示等,帮助学生更好地理解和欣赏壮族十字花绣的艺术魅力。
3.实验器材:如果涉及实验或实践环节,需要准备绣花针、绣花线、布料等基本的绣花材料,以及可能需要的剪刀、尺子等工具。同时,要确保实验器材的完整性和安全性,避免学生在使用过程中受伤或损坏器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区、实验操作台等。在课堂上,可以根据学生的座位安排,将学生分成若干小组,每个小组围坐在一起,以便于学生之间的合作和交流。同时,设置实验操作台,让学生在课堂上能够有足够的空间进行绣花实践。
5.教学工具:准备投影仪、电脑、音响等教学工具,以便在课堂上进行多媒体资源的展示和播放。同时,准备白板或黑板,以便于教师进行板书和演示。
6.学习指导资料:为学生准备学习指导资料,包括教学大纲、学习目标、教学计划等,让学生能够明确学习要求,有目的地进行学习。
7.评价工具:准备评价工具,如学生作品评价表、课堂表现评价表等,以便对学生的学习情况进行及时反馈和评价。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《壮族十字花绣针法》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《壮族十字花绣针法》知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《壮族十字花绣针法》课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出《壮族十字花绣针法》课题
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