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小学生社交技能提升班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容选自小学四年级《道德与法治》教材中关于“与人交往”的章节，着重探讨如何提升小学生的社交技能。内容主要包括：尊重他人、倾听与表达、合作与分享、解决冲突等。这些内容与学生已有知识——基本的礼貌、表达自我需求和情感的认识相联系，在此基础上，引导学生学会在集体中与人和谐相处，提升其社交技能。

结合学生实际生活，课程将围绕课本内容，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实际情境中学会尊重他人、有效沟通、合作解决问题，从而提升其社交能力，使其在日常生活中能更好地与人交往。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生良好的人际交往能力，提升其社会适应素养。通过学习，学生将能够：1.表现出尊重和理解他人的态度，培养同理心；2.运用恰当的方式表达自己的想法和感受，提高沟通技巧；3.学会合作与分享，增强团队协作意识；4.掌握解决人际冲突的基本方法，提升问题解决能力。这些目标与新教材要求相符，旨在帮助学生建立和谐的人际关系，为未来的社会生活奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：1.尊重他人的态度和行为；2.有效沟通的技巧；3.合作与分享的重要性。

难点：1.在实际交往中运用尊重他人的原则；2.情绪管理在沟通中的作用；3.解决冲突的策略。

解决办法与突破策略：

1.通过角色扮演、情景模拟等方法，让学生在实践中体会尊重他人的重要性，并提供反馈与指导，帮助学生内化尊重他人的行为。

2.引导学生通过小组讨论、案例分析等方法，学习有效沟通的技巧，强调情绪管理在沟通中的重要性，并提供示范和练习机会。

3.设计团队协作活动，让学生在活动中体验合作与分享的必要性，针对冲突解决难点，提供具体的策略指导，如冷却法、共同寻找解决方案等，帮助学生掌握解决冲突的技巧。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《道德与法治》教材中与人交往的相关章节。

-准备课堂讲义，包含本节课的核心概念、案例分析、讨论问题等，以便学生随时查阅。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片，如表达尊重、倾听、合作等社交技能的图示，以直观展示社交行为的特点。

-制作多媒体PPT，包含关键概念的定义、步骤图解、互动问题等，增强视觉效果，提高学习兴趣。

-搜集相关主题的视频资料，如儿童社交技能教学视频、实际冲突解决的情景剧等，以供课堂上展示和讨论。

-设计并打印小组讨论的记录表格，方便学生记录讨论过程和结果。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组形式，每组配备一张大桌子，便于学生进行小组讨论和活动。

-在教室前方设置讲台，用于教师讲解和多媒体演示。

-教室内设置一个“角色扮演区”，用于学生进行情景模拟和社交技能的实践。

-教室四周悬挂与社交技能相关的海报或提示卡，营造学习氛围。

确保所有教学资源在课前准备妥当，并在课堂上有序使用，以提高教学效率和学生的学习体验。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小学生社交技能提升》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与他人沟通困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索社交技能的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解社交技能的基本概念。社交技能是指在与他人交往过程中所表现出的沟通、尊重、合作等能力。它是建立良好人际关系的基础，对我们的日常生活具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了社交技能在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调尊重他人和有效沟通这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与社交技能相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示在实际情境中如何运用社交技能。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“社交技能在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个