《体积和体积单位（1）》（教案）人教版五年级数学下册.docx

《体积和体积单位（1）》（教案）人教版五年级数学下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《体积和体积单位（1）》（教案）是人教版五年级数学下册的一章内容。本章主要介绍体积的概念、体积的计算以及常用的体积单位。通过本章的学习，学生能够理解体积的含义，掌握体积的计算方法，并能够运用体积单位进行实际问题的解决。本章内容与日常生活紧密相连，旨在培养学生的空间观念和数学应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养。通过学习体积的概念和计算方法，学生能够提升空间想象力，增强对数学知识的理解和应用能力。同时，通过解决实际问题，学生能够培养数学建模的能力，将数学知识运用到生活中，提升解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解体积的概念：学生需要理解物体占据空间的大小叫做体积，并能够运用体积描述和比较物体的大小。

（2）掌握体积的计算方法：学生需要掌握长方体和正方体的体积计算公式，并能运用公式计算物体的体积。

（3）认识常用的体积单位：学生需要认识立方米、立方分米、立方厘米等体积单位，并理解它们之间的换算关系。

（4）运用体积解决实际问题：学生需要能够将体积知识运用到实际问题中，如计算物体的体积、比较物体的体积等。

2.教学难点

（1）体积的概念：学生难以理解物体占据空间大小的概念，容易与物体的重量、面积等概念混淆。

（2）体积的计算方法：学生难以理解和运用长方体和正方体的体积计算公式，特别是在计算过程中容易出现错误。

（3）体积单位的换算：学生难以理解和记忆立方米、立方分米、立方厘米等体积单位之间的换算关系。

（4）解决实际问题：学生难以将体积知识运用到实际问题中，如在计算物体体积时，容易忽略物体的形状和尺寸。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过观察、操作、思考、交流等方式，逐步突破难点，掌握重点知识。同时，通过设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高运用体积知识解决实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《体积和体积单位（1）》这篇课文，以及与人教版五年级数学下册相关联的教材或学习资料，方便学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如长方体、正方体的模型和图片，以及不同体积单位的实物或模型。这些资源可以帮助学生更直观地理解体积的概念和计算方法。

3.实验器材：准备一些实物，如不同形状的容器、水、尺子等，以便学生在课堂上进行实验操作，亲身体验体积的测量和计算过程。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验和演示。此外，还需要准备一些标记牌或提示牌，用于引导学生注意安全事项或提醒重要知识点。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、电脑等教学工具，以便教师进行讲解、展示和演示。同时，确保每位学生都能清晰地看到多媒体资源和教师的讲解。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的主要学习目标和任务，以及对应的练习题。学生可以按照任务单的指引进行学习，及时巩固所学知识。

7.反馈评价表：准备一份反馈评价表，用于学生在课后对自己的学习情况进行评价，以及教师对学生的学习情况进行评估。通过评价表，可以及时了解学生的学习进度和掌握情况，为下一步的教学提供参考。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《体积和体积单位（1）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要测量物体体积的情况？”（举例说明）比如，当你想要知道一个箱子能装多少东西时，就需要测量它的体积。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索体积的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解体积的基本概念。体积是物体占据空间的大小。它是一个非常重要的物理量，广泛应用于各个领域。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了体积在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，一个容积为1升的水杯，它能装多少水？

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调长方体和正方体的体积计算方法这两个重点。对于体积单位的换算这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与体积相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示体积的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实