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小学校园欺凌干预计划

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学心理健康教育

2.教学年级和班级：小学五年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课题：《学会尊重，拒绝欺凌》

2.教学目标：

a.让学生理解校园欺凌的行为和危害

b.培养学生尊重他人，拒绝参与欺凌的意识

c.引导学生正确处理人际关系，增强自我保护能力

三、教学过程

1.导入：通过一个发生在校园里的欺凌案例，引发学生对校园欺凌的关注，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍校园欺凌的定义、类型和危害，让学生对校园欺凌有全面的了解。

3.案例分析：分析案例中欺凌者和被欺凌者的心理状态，引导学生换位思考，理解欺凌行为的错误。

4.小组讨论：学生分成小组，讨论如何预防和制止校园欺凌，培养学生的团队合作精神。

5.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，学会正确处理欺凌事件。

6.总结提升：引导学生树立尊重他人、拒绝欺凌的观念，增强自我保护意识。

7.课后作业：让学生结合本节课的内容，思考如何在自己的生活中践行尊重他人、拒绝欺凌的理念，并撰写一篇心得体会。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。

2.案例分析：评估学生在分析案例时的理解能力和思考深度。

3.角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，以及对待欺凌事件的处理能力。

4.课后作业：阅读学生的课后心得体会，评估学生对课程内容的吸收和运用程度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的心理健康素养，使学生能够正确认识和处理校园欺凌现象。具体目标如下：

1.增强学生的人际交往能力：通过案例分析、小组讨论和角色扮演等活动，使学生学会与人沟通、交流，提高处理人际关系的能力。

2.培养学生尊重他人的意识：引导学生理解尊重他人是人际交往的基本原则，认识到欺凌行为对他人造成的伤害，培养拒绝欺凌的道德观念。

3.提高学生的自我保护意识：教育学生面对欺凌时，如何保护自己，增强自我防范和自我保护的能力。

4.增强学生的心理承受能力：通过分析校园欺凌案例，使学生了解欺凌行为的恶劣后果，提高心理承受能力，避免因欺凌导致心理问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的道德观念和人际关系处理能力，对于人际交往中的一些基本原则有所了解。他们在previouslessonsmayhavelearnedaboutrespect,empathy,andappropriatewaystointeractwithothers.However,theirunderstandingoftheconsequencesofbullyingandtheirabilitytohandlebullyingsituationsmayvary.

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对人际关系的处理和自我成长方面通常比较感兴趣。在学习能力上，他们能够通过案例分析和小组讨论来理解和应用所学知识。在学习风格上，他们倾向于通过互动和实践活动来学习，而对于抽象的理论概念可能难以理解和接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解校园欺凌的深层次心理影响和后果方面可能存在困难。他们可能难以理解欺凌者的行为和被欺凌者的心理状态。此外，学生可能在与同伴沟通和表达自己感受方面存在挑战，需要通过角色扮演和小组讨论等互动活动来提高这方面的能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、彩色粉笔、讲义、学生作业本

2.课程平台：学校提供的教学管理系统

3.信息化资源：校园欺凌案例视频、相关文章、心理健康教育课件

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、互动游戏、课后作业

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《学会尊重，拒绝欺凌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何预防和制止校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对弱者进行身体、心理或社交上的侵犯行为。了解校园欺凌的定义和特点对于我们预防和处理欺凌行为至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的校园欺凌案例。这个案例展示了欺凌行为对受害者造成的心理创伤和影响，以及周围同学和老师如何采取行动来制止欺凌。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调尊重他人