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《实施可持续发展战略》教学设计与反思

教材与学情分析：

《实施可持续发展战略》是人教版思想品德九年级第二单元第四课第三节的教学内容。

当今，人口、资源、环境问题已成为全球性的问题，贴近学生生活实际，是当代青少年渴望知道且必须知道的问题。同时，人口、资源与环境问题一直是思想品德教材中的重点问题，从八年级一直讲到九年级，只是侧重点不同，学生在历史、地理、生物、化学课堂及平日的生活中也都有所了解。因此本课教学内容对学生来说并不陌生，但对于如何解决相应的问题，怎样走可持续发展道路，什么是可持续发展，学生多少知道一些却不能清楚的理解和表达。因此在本课的设计过程中本着以学生为主，发挥学生主体性作用的理念，通过形象的多媒体教学创设各种种情景，由学生自己从所给的材料中找出相应的答案。在生活中增强学生的可持续发展意识，更能为学生将来更好地融入社会、服务社会做好准备，具有较大的现实意义。教学目标：

知识与能力目标：了解中国在人口、资源、环境等方面面临的严峻形势；知道可持续发展战略的含义及其要求；知道对外开放、计划生育、节约资源保护环境的基本国策，树立可持续发展的意识。培养学生树立全面看待问题的能力、归纳思维的能力和初步运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

过程与方法：通过图说新闻、漫画欣赏、畅所欲言、实际运用、合作探究等环节，帮助学生了解可持续发展战略，树立可持续发展意识，实施可持续发展战略。

情感、态度、价值观目标：培养学生亲近自然、亲近社会、珍惜资源、爱护环境、为家乡的发展献计献策和出力的感情和意识，以及热爱学习、参与实践的良好行为；树立可持续发展的意识，树立科学发展观。

教学重难点：

重点：实施可持续发展战略的含义及其要求。

难点：使学生树立可持续发展意识，掌握如何实施可持续发展战略。教学方法：

借助多媒体教学手段，通过展示图片、漫画、文字资料，结合启发式教学、分组合作讨论合作交流等教学方法，让学生参与课堂活动，达到预期的教学目标。

教学过程：

教学时数: 一课时新课导入：

在进入新课之前，利用多媒体请大家来欣赏一张美丽的照片。（展示照片）同学们知道这个美丽的水上国家叫什么名字吗？让学生猜猜，得出答案：马尔代夫。（教师可以适当给予提示）2009年10月17日和12月7日，在马尔代夫和丹麦分别召开了一次非常特别的会议，请同学们和我一起去看看。

【图说新闻】——展示马尔代夫水下会议和哥本哈根联合国气候变化大会的新闻图片和文字资料

然后提问：这两次会议讨论的主题是什么呢？学生回答后强调：这两次会议实际上就是讨论呼吁世界各国减少二氧化碳的排放量、遏制地球气候变暖的问题，以及子孙后代如何发展的问题。这也就是我们今天要探讨的课题——可持续发展问题。

新课教学：

师：同学们能否根据自己已有的生活经验来说说你认为什么是可持续发展呢？（学生各抒己见）

什么是可持续发展，它的含义和具体要求是什么呢？

可持续发展:既满足当代人的发展需要有不损害后满足代人能力发展需要的发

展。

可持续发展的具体要求是:要求人与自然和谐相处，认识到自己对自然、社会、

子孙应付的责任。

【漫画激疑】

利用多媒体出示两幅漫画《钓鱼奇遇》、《小“乌”见大污》。

（在教师的引导下，指导学生仔细欣赏这两幅漫画）在漫画中说明了什么问题？

引导学生分析以后，请同学们阅读本框课本中“阅读与感悟”的内容，找出这个概念是什么时候提出的呢？

【畅所欲言】

那我们为什么要实施可持续发展战略？这是与世界及我国目前人口、资源、环境的现状密切相关的。

教师结合材料引导学生归纳：

1、人口问题：

出示我国人口普查的数字资料。然后引导学生分析我国人口现状的基本特点和其它特点。从而得出我国面临的严峻人口形势对资源的需求。

2、资源问题：

出示我国主要自然资源总量在世界的排名和人均占有量和世界平均水平的对比情况的表格数据。然后引导学生分析我国资源现状的优势和劣势。再引导学生分析我国资源利用率低和浪费严重的问题。最后归纳得出我国面临着严峻的资源挑战。

3、环境问题：

播放一段视频，展示出环境污染、生态破坏的现状。请学生在观看完视频后，结合自己的生活经历，说说当今世界存在着哪些环境问题。

引导学生分析有关水质污染、白色污染、水土流失、土地荒漠化、大气污染、酸雨污染、水污染、温室效应、臭氧层空洞、森林锐减、物种灭绝、土壤盐碱化等问题。

出示相关的图片进一步说明这些问题的严重性。并可结合新闻热点问题：如导入新课时的哥本哈根气候大会等。

教师归纳：环境恶化的趋势虽然初步得到了遏制，但是我国目前的环境形势依然相当严峻，不容乐观。

我国在人口、资源和环境问题上的问题都是都是非常严峻的问题，那么，现在我们应该怎么办呢？

引导学生答出只有实施可持续发展战略，才能解决这些问题。最后总结这就是我