第2课 中华文化的世界意义 课件-高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.pptxVIP

第2课中华文化的世界意义;学习目标;;知识点一中华文化在交流中发展(吸收异国他邦文化)

1．吸收融合印度佛教文化

(1)吸收融合

①两汉：两汉之际，来自_________的佛教传入中国。

②魏晋南北朝时期：佛教日趋兴盛，逐渐同____________和道家文化相融合。

③隋唐时期：佛教出现了不同宗派，主张顿悟成佛的______成为主流，佛教完成本土化。

④宋明时期：以____________为核心兼容佛教和道教理论的宋明理学形成，佛教融合为中华文化的一部分。

;(2)影响

①积极：佛教文化的传入，对中国人的____________、哲学观念、逻辑思维、语言词汇、文学艺术、礼仪习俗等方面都产生了深刻影响。

a．对文学艺术：中国传统的诗词、书法和绘画，很多体现了佛教的内容，同时也吸收了佛教的理念，更加____________的表达。

b．对建筑艺术：中国的建筑艺术受佛教影响。云冈石窟、____________、_______________等石窟，是中国佛教建筑艺术的结晶，也是中华文化的瑰宝。

②消极：佛教文化宣扬的因果轮回、消极避世等也产生了一定的消极影响。

;2．明末清初“西学东渐”

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3.晚清：西学进一步传入

(1)传入

①背景：19世纪中叶，随着中国国门被迫打开，______进一步传入。

②影响：中华传统文化受到前所未有的冲击。

;(2)概况

;领域;知识点二中华文化对世界的影响(向外辐射和传播)

1．对亚洲的影响

(1)对朝鲜、日本和东南亚的影响

①文字

a．公元前4世纪—公元3世纪，汉字已传入朝鲜半岛、日本列岛和东南亚地区。

b．各国在汉字的基础上，创造了本国文字，推动了当地的文化交流与发展。

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②思想

a．3—5世纪，儒学在______和东南亚等地区流行。

b．隋唐以后，朝鲜、日本等国的各级学校把____________作为教科书，儒学成为官学。

③宗教：大约在4世纪以后，佛教经中国传入______、______等国，各国佛教得到发展。;④制度

a．古代朝鲜、日本和越南的社会制度大多来自______。

b.东亚和东南亚地区在______、______、建筑、绘画、音乐、饮食、服饰、节日、习俗等方面，也深受唐文化影响。

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(2)其他

①14世纪末，中国人进入______，中国先进的生产技术和思想文化逐渐在琉球传播。

②15世纪，伴随经贸往来，大批华侨移居东南亚，在当地传播中华文化。

③_______________的壮举，扩大并加深了中华文化的影响。

;2．对欧洲的影响

(1)四大发明对西方的影响

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(2)中华文化对16—18世纪欧洲的影响

①______的思想以及儒家经典传入欧洲，中国的史学、地理学以及科技、文学等成就也相继传入，引起欧洲社会上层和知识界的热烈反响。

②中国的茶、丝绸、瓷器在欧洲社会深受喜爱，中国式园林和建筑成为风尚。

;[情境再现]挖教材

1．阅读教材P9“云冈石窟露天大佛”，思考：这尊佛像蕴含了什么信息？

试答：____________________________________

提示：体现了中外文化交流的成果；中国的建塔造像糅合了佛教和中国传统建筑特色；说明魏晋时期佛教的兴盛，对中国影响深刻。

;2．《清史稿·汤若望传》记载，顺治皇帝钦佩汤若望的学识，曾说：“徐光启特荐于朝，一时专家治历如魏文魁等，实不及尔。”(摘自教材P9)这反映了当时人们对待西方文化怎样的态度？

试答：____________________________________

提示：主张以开放的胸怀会通中西文化。

3．阅读教材P9“史料阅读”，思考：该史料说明了什么问题？

试答：____________________________________

提示：说明来自欧洲的汤若望精通天文历法，得到清政府的重用，为中国的天文事业作出了贡献，促进了中西方文化的交流。

;[重点阐释]近代中国人向西方学习的渐进过程;层次;阅读上述诗句，体会中华文化对朝鲜、日本的影响。

提示：(1)从公元前2世纪朝鲜归入西汉版图开始，中华文化就成为朝鲜半岛传统文化的源头和主体。从那时起朝鲜地区就直接采用汉字，即使是在制订了自己的文字后，汉字依然是官方的、正式的文字。朝鲜的主要制度、主流文化、伦理道德、学术文化，无不来自中国，或在此基础上进行发展。

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(2)古代日本文化主要得益于对中华文化的吸收和融合。日本吸收中华文化是多方面的、长期的历史过程。汉字和汉文、儒学、律令制度和佛教是日本吸收中华文化的主要内容。日本最早的诗歌总集《万叶集》，是按中文韵律，文字，语法，用中文标记书写而成的诗歌集。

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[情境再现]挖教材

4．日本学习、改进中国的饮茶方法，形成独具特色的茶道。唐朝服装传入日本后，被改造为“和服”。(摘自教材P11)材料的主