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第4课古代的生产工具与劳作;学习目标;;知识点一农业工具的变化
1.耕作工具
(1)材质:人类的耕作工具种类繁多,材质主要有骨、竹、木、石、蚌、铜、___等。
(2)演变;铁器;2.灌溉工具
(1)在原始社会末期,人类已经能够制造______,汲水灌溉。
(2)在古埃及和中国等地,人们利用______原理进行灌溉。
(3)中国东汉末期已出现翻车,三国时期______对其进行了革新,之后在民间得到广泛使用。唐朝出现______,借助水力汲水灌溉。
3.畜牧业工具:古代畜牧业是对禽畜进行豢养驯化,古人用______饲养禽畜,用______喂马,不少工具设施到今天依然发挥着作用。;知识点二手工业工具的进步
1.纺织工具
(1)在古代,最先出现的手工业之一是______工具的制作。
(2)约3万年前,中国的____________已经用骨针缝制兽皮。新石器时代晚期,中国古人已使用_________作为纺线工具。
(3)汉朝时人们使用_________织出带有精美花纹的丝织品。
(4)元朝以后,_________成为农耕家庭不可或缺的生产工具。
(5)古代西方也出现过纺纱用的______。;2.陶瓷业工具
(1)发明:陶瓷业使用的主要工具包括坯车、______、支钉等。
(2)表现
①人们最初用____________的方式来制造陶器。
②_______________晚期,许多地区采用坯车来制坯。
③______时,工匠把坯件放在耐火泥制成的匣钵中烧制。
④______时期,工匠在器物底部放置已烧制好的黏土块——支钉。;3.金属冶炼工具
(1)地位:____________是古代文明的重要标志之一,古代金属冶炼的工具体现了当时的工艺水准。
(2)古人用______金属原料的方式制作小型金属器具,使用的工具包括土炉、锤、锉等。制作大型金属器具的工具包括坩埚、范等。
(3)______以后出现了大量铁农具的范。;知识点三劳作方式的发展
1.农业家庭式劳作
(1)地位:在工业时代来临之前,_____________________方式在各区域文明中很普遍。
(2)原因:随着____________的逐步推广,一家一户的个体劳作成为可能,集体劳作的形式逐渐瓦解。;(3)表现
①中国______时期,各诸侯国统治者鼓励发展以家庭为单位的男耕女织生产模式。
②在古希腊罗马历史上,氏族部落解体之后,一家一户的_______________日渐普及。;2.农业??园式劳作
(1)特点:众多奴隶或农奴在庄园中进行____________,劳动者被束缚在土地上,生产力低下。
(2)表现
①罗马共和国晚期,出现了大型_______________。
②中古时期的西欧,大量农奴或农民在领主的______中服劳役。
③中国魏晋南北朝时期的______除军事作用外,也带有庄园经济的色彩。;3.手工业家庭式劳作与作坊式劳作
(1)生产模式:古代有以制作手工业产品为生的手工业家庭,以及拥有某种手工工艺的______和______作坊。
(2)特点:手工业者____________,或父子相继,或师徒传授,由统治者登记造册进行管理。;[易错提醒]
因为青铜资源有限及青铜的硬度问题导致青铜农具无法在生产中广泛应用。铁农具出现之前,非金属工具仍是农业生产工具的主体。
[易混提醒]翻车与筒车的区别
翻车与筒车都是古代灌溉工具,二者的主要不同在于翻车是靠人力踏动,筒车是借助水力冲动。;耕作工具和灌溉工具的进步,是怎样促进农业生产发展的?
提示:(1)耕作工具和灌溉工具是农业生产工具的重要组成部分,人们不断发明、改进农业生产工具,使农业工具专业化、精细化,促进了农业的精耕细作,从而提高劳动生产率,促进农业生产发展。
(2)耕作工具和灌溉工具的使用,使农作物生长逐渐摆脱完全依赖自然环境的状况,扩大了农耕区域,加速了对土地的开发与利用等。;[思维点拨]战国时期诸侯国统治者为何普遍鼓励男耕女织?
(1)战国时期商人积聚大量财富,势力越来越大,影响农业生产甚至危及政权统治。
(2)为限制工商业的发展,保护农业生产和小农经济,确保赋役征派和田税征收,巩固自身统治,诸侯国统治者鼓励发展男耕女织的生产模式。;农业家庭式劳作对社会的发展起到了怎样的作用?
提示:(1)农业家庭式劳作是封建社会重要的劳作方式,它提供了小农家庭需要的农产品以及手工产品,保证了小农家庭的自给自足,不仅有利于社会稳定,也为国家提供了税源。
(2)农业家庭式劳作阻碍了商品经济的发展,难以产生技术突破,在中国近代以后产生不良影响。;[思维点拨]领主、农奴和农民;;中国古代农业生产方式的变化;[探究1]根据材料一、二,概括归纳中国古代小农经济(家庭劳作方式)的主要特点。
答案:以家庭为生产、生活单位;男耕女
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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