四年级上册英语导学案-Unit3（3）-人教PEP.docx

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教案：人教PEP四年级上册英语导学案Unit3（3）

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标

（1）培养学生的听、说、读、写能力。

（2）通过小组活动，提高学生的合作能力和交际能力。

3.情感目标

激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

二、教学内容

1.单词：draw,hop,jump,run,skip,walk

2.句子：Canyouhop?Yes,Ican.No,Icant.

3.语法：一般疑问句及其回答。

三、教学重点与难点

1.重点：单词draw,hop,jump,run,skip,walk的认读及运用；一般疑问句的构成及回答。

2.难点：一般疑问句的构成及回答的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、单词卡片、图片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）跟唱歌曲OldMacDonaldHadaFarm。

（2）老师做动作，学生猜动物。

2.引入（5分钟）

（1）老师出示各种动物的图片，引导学生说出动物的名字。

（2）引导学生讨论动物的特点和活动。

3.呈现（10分钟）

（1）老师出示单词卡片，引导学生认读单词draw,hop,jump,run,skip,walk。

（2）老师示范一般疑问句Canyouhop?的构成和回答，引导学生模仿。

4.练习（10分钟）

（1）学生分组，进行角色扮演，用所学单词和句子进行交流。

（2）学生听录音，跟读单词和句子。

5.巩固（10分钟）

（1）老师出示图片，引导学生用一般疑问句询问图片中的活动。

（2）学生分组，进行比赛，看哪组用英语交流的能力强。

六、板书设计

1.单词：draw,hop,jump,run,skip,walk

2.句子：Canyouhop?Yes,Ican.No,Icant.

七、作业设计

1.抄写单词draw,hop,jump,run,skip,walk各5遍。

2.用法宁造句，用上所学的单词和句子。

八、课后反思

本节课通过各种教学活动，让学生充分学习了单词draw,hop,jump,run,skip,walk和句子Canyouhop?Yes,Ican.No,Icant.的运用。在教学过程中，注意引导学生运用英语进行交流，提高了学生的听、说、读、写能力。同时，通过小组活动和比赛，培养了学生的合作能力和交际能力。但在教学过程中，发现部分学生对一般疑问句的回答还有待加强，需要在今后的教学中加以重点辅导。

一、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）跟唱歌曲OldMacDonaldHadaFarm。歌曲旋律欢快，能够激发学生的学习兴趣，同时复习farm等相关词汇。

（2）老师做动作，学生猜动物。通过这种方式，引导学生积极参与课堂，活跃气氛。

2.引入（5分钟）

（1）老师出示各种动物的图片，引导学生说出动物的名字。如：dog,cat,horse,fish等。

（2）引导学生讨论动物的特点和活动。例如：Thedogcanrun.Thecatcanjump.让学生初步感知动物的动作。

3.呈现（10分钟）

（1）老师出示单词卡片，引导学生认读单词draw,hop,jump,run,skip,walk。在呈现单词的同时，展示相应的动作，帮助学生理解和记忆。

（2）老师示范一般疑问句Canyouhop?的构成和回答，引导学生模仿。如：

Teacher:Canyouhop?

Students:Yes,Ican./No,Icant.

4.练习（10分钟）

（1）学生分组，进行角色扮演，用所学单词和句子进行交流。如：

StudentA:Canyouhop?

StudentB:Yes,Ican.Icanhoplikearabbit.

（2）学生听录音，跟读单词和句子。录音中包含各种动物的动作声音，让学生在听的过程中，进一步巩固所学内容。

5.巩固（10分钟）

（1）老师出示图片，引导学生用一般疑问句询问图片中的活动。如：

Teacher:Lookatthepicture.Cansheskip?

Students:No,shecant.

（2）学生分组，进行比赛，看哪组用英语交流的能力强。比赛形式可以多样，如：角色扮演、问答、唱歌等。

二、教学反思

在教学过程中，我发现部分学生对一般疑问句的回答还不够熟练