Unit 4 My home 第五.六课时（导学案）2023-2024学年英语四年级上册-人教PEP版.docx

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Unit4Myhome第五、六课时（导学案年英语四年级上册——人教PEP版

教学目标：

知识目标：

1.能听懂、会说、会读本课时的核心词汇：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,study.

2.能听懂、会说、会读本课时的核心句型：—Whichisyour?—Thisismy

3.能用英语简单描述自己的家。

能力目标：

1.能正确使用所学的词汇和句型，进行简单的日常交流。

2.能通过图片和情景，正确运用所学的词汇和句型，进行看图说话和情景对话。

情感目标：

1.培养学生的观察能力和想象力。

2.培养学生热爱家庭，团结友爱的情感。

教学内容：

课本内容：

1.词汇：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,study.

2.句型：—Whichisyour?—Thisismy

拓展内容：

1.词汇：room,hall,garden,house.

2.句型：—Isthisyour?—Yes,itis./No,itisnt.

教学重点与难点：

重点：

1.词汇：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,study.

2.句型：—Whichisyour?—Thisismy

难点：

1.词汇：room,hall,garden,house.

2.句型：—Isthisyour?—Yes,itis./No,itisnt.

教具与学具准备：

教具：

1.教科书

2.录音机

3.磁带

4.图片

5.实物

学具：

1.教科书

2.练习本

3.铅笔

4.橡皮

教学过程：

Step1:导入（5分钟）

1.复习上一课时的词汇和句型。

2.利用图片，引导学生复习家庭成员的称呼。

Step2:新课展示（15分钟）

1.展示图片，教授新词汇：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,study.

2.利用情景对话，教授新句型：—Whichisyour?—Thisismy

Step3:课堂练习（10分钟）

1.完成课本P37的练习题。

2.进行小组活动，用所学的词汇和句型进行对话。

Step4:拓展内容（10分钟）

1.展示图片，教授拓展词汇：room,hall,garden,house.

2.利用情景对话，教授拓展句型：—Isthisyour?—Yes,itis./No,itisnt.

Step5:课堂小结（5分钟）

2.强调重点和难点。

Step6:作业布置（5分钟）

1.抄写新学的词汇。

2.用所学的词汇和句型，写一段话描述自己的家。

板书设计：

Unit4Myhome

Vocabulary:bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,study.

Sentencepattern:—Whichisyour?—Thisismy

作业设计：

1.抄写新学的词汇。

2.用所学的词汇和句型，写一段话描述自己的家。

课后反思：

本节课通过图片和情景对话的方式，让学生直观地学习了新词汇和句型。在课堂练习环节，通过小组活动，让学生充分运用所学的词汇和句型进行交流，提高了学生的实际运用能力。在拓展环节，增加了句型的多样性，让学生能够更好地运用所学知识。但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保教学效果。

教学过程：

Step1:导入（5分钟）

1.复习上一课时的词汇和句型：教师可以利用简单的图片或者实物，快速回顾上一课时学习的家庭相关词汇，如：father,mother,brother,sister等。通过提问方式，检查学生对上一课时的学习内容的掌握情况。

2.引导复习家庭成员的称呼：通过询问学生家庭成员的名称，引导学生复习家庭成员的称呼，并能够在课堂上用英语进行简单的介绍。

Step2:新课展示（15分钟）

1.展示图片，教授新词汇：教师展示与家庭场景相关的图片，如：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,study，并引导学生用英语描述这些图片。教师发音清晰，并解释词汇的含义和用法。

2.利用情景对话，教授新句型：通过展示一幅家庭场景的图片，教师模拟情景对话，如：“Whichisyourbedroom?Thisismybedroom.”教师引导学