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积木游戏对培智学生发展的促进作用

第一篇：积木游戏对培智学生发展的促进作用

积木游戏对培智学生发展的促进作用

摘要：

游戏是儿童喜爱的活动，与儿童身心发展有着密切的关系.培智学

生因为智力低下，造成了协调能力差、接受知识差、思维具体表面等。

在教育教学中利用教学用具培养学生的各种能力，显得尤为重要。在

培智课堂上巧用积木进行游戏活动，可以促进培智学生感知的发展、

智力的发展和知识的增长。培养弱智学生的语言表达能力、学习探索

能力、解决问题的综合能力。

关键词：

培智

积木

游戏

能力

积木通常是各种形状的木头，可以进行不同的排列或进行建筑活

动。积木可拼成房子各种动物等造型。积木中的排列、接合、环形、

对称等都对孩子的智力有好处。搭积木时，孩子会涉及到比例、对称

等问题，这就有利于孩子数前概念的培养。通过操作有助于开发智力，

训练孩子手眼协调能力。

陈鹤琴先生曾指出：“游戏是人生不可缺少的活动，不管年龄性

别，人们总是喜欢游戏的.”对于培智学生来学说，数学知识是比较抽

象、枯燥。老师就要设计一些浅显而有趣的游戏活动以引起学生的兴

趣，让学生们通过活动来学习数学，促进他们学习数学兴趣与能力的

提高，启发心智与兴趣。使培智学生达到身心愉悦，让教学活动寓教

于乐。

一、积木游戏对培智学生发展的重要性

1、激发学生学习数学的兴趣。

培智学生由于先天发育迟缓，自控能力差，特别是神经系统还不

够成熟。注意力集中时间短。对于抽象、枯燥无味的数学知识，他们

往往更加难以集中他们的注意力，对数学产生兴趣的欲望不高。在数

学课堂上用积木进行游戏的教学方式，能够补充这一方面的不足。让

学生们能够在愉悦的气氛中学习数学，给孩子提供自由表现的机会，

从而也提高了学生学习数学的兴趣。对培智学生尤其重要的是把他们

引进“乐学”的大门，以达到以苦为乐，为今后学习、成长打下良好

的基础。

2、促进弱智学生感知的发展

堆积木时，孩子需要灵巧地使用双手，将零散的积木堆出复杂的

物体，因此可以促进精细动作的发展。还可以锻炼手眼协调能力。学

生不停地进行的动作，提供了发展感知运动技能的机会。通过感知，

弱智儿童对材料的性质、形状、作用有了更深的了解。同时，还发展

了肌肉活动，从而锻炼了动作的精确性，培养了手眼协调能力和控制

能力。积木游戏还给予培智学生丰富的造型艺术知识以及感受美、表

达美的情趣。例如：学生用不同形状，不同颜色的积木，搭建一座宫

殿。创造性得到了很大的发展。他们会以创造出美的东西而感到满足。

3、促进弱智学生智力的发展和知识的增长

弱智学生在亲自操作材料中，认识了积木材料的性质、大小、颜

色、形状、等方面的特征，获得了一些空间概念和数学概念。积木上

有各种图案，可以让学生认识各种动物，各种花卉，各种交通工具。

图案上还配有拼音以及汉字，木制积木上还有数字，引导学生读一读，

数一数，通过看积木上的数字，学生在搭积木中巩固了数学知识，为

认识的数字，按次序排队等数学知识奠定了基础，提高弱智学生的美

术知识，为以后学习统计分类等知识的打下基础。不仅提高了学生的

学习兴趣。而且对多学科的知识进行了整合。

二、积木游戏培养培智学生的各种能力

1、培养弱智学生的语言表达能力

语言和思维是密切相关的，语言离不开思维，思维要用语言来表

现。智力落后儿童的语言障碍，防碍他们的思维发展，因此，在教学

中针对他们的特性，通过实地环境，运用积木游戏引导学生愿意说、

会说、能说。如：问问学生自己喜欢什么动物，它长得什么样子，如

果我们用积木摆它们的样子，需要哪些积木呢？学生会根据自己的观

察理解要求老师给予相应的积木，或在众多积木中选择需要的积木。

老师还可以问问学生，你准备把这块积木摆在哪里？做小动物的哪个

部位？这种训练接近学生的日常生活，符合学生的接受能力，学生就

能在学中说、在学中做、在做中学，发展了学生的语言表达能力和应

用能力。2.培养弱智学生的观察力

观察能力是小学阶段对儿童进行训练的最重要最基本的能力。在

教学中让学生们通过观察数学现象，培养与加强“数”与“形”的基

本概念、培养数学意识与敏锐的观察力。如：在教学中，可以通过出

示教学挂图和实物，让学生观察，从而加强对知识的掌握和理解。先

教孩子认识各种几何图形的积木，如圆形、半圆形、三角形、长方形

等，然后你说一种形状的积木