冀人版五年级科学下册 4.14 看得见的微生物 2课时（教案）.docx

冀人版五年级科学下册4.14看得见的微生物2课时（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

冀人版五年级科学下册4.14看得见的微生物2课时（教案）

教学内容

冀人版五年级科学下册第4.14课《看得见的微生物》共两课时。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.微生物的定义：微生物是一类个体微小、结构简单的生物，包括细菌、真菌、病毒等。

2.微生物的分类：介绍细菌、真菌、病毒等微生物的基本特征和分类。

3.微生物的生活环境：讲解微生物在自然界中的分布和生活环境，以及它们与人类生活的关系。

4.微生物的观察：学习使用显微镜观察微生物，培养学生的观察能力和实验操作能力。

5.微生物的实验：进行微生物的培养实验，让学生亲身体验微生物的生长过程。

6.微生物与人类的关系：探讨微生物在食品制作、医药、环境保护等方面的应用，引导学生认识微生物与人类生活的密切联系。

7.课堂总结：对本节课的内容进行总结，强调微生物在自然界和人类生活中的重要作用。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用科学方法观察、思考、解决问题的能力，通过实验探究微生物的生长过程，提高学生的实验操作能力和实证思维。

2.科学思维：培养学生对微生物及其应用进行逻辑推理、批判性思考的能力，引导学生认识微生物与人类生活的密切联系。

3.科学态度：培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，增强学生对微生物研究的情感态度与价值观，培养学生的社会责任感和环保意识。

4.科学交流：培养学生运用科学语言进行交流、表达观点的能力，通过小组讨论、分享实验结果，提高学生的团队协作和沟通能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-微生物的分类及其特征。

-微生物在自然界和人类生活中的作用。

-微生物的观察和实验操作。

2.难点：

-微生物的微小特征难以直观感知。

-微生物实验的操作技巧和注意事项。

3.解决办法：

-利用多媒体教学，展示微生物的图像和视频，增强学生的直观感知。

-采用放大镜、显微镜等工具，帮助学生观察微生物。

-组织学生进行分组实验，教师现场指导，确保实验操作的安全性和准确性。

-提供实验操作步骤图解，让学生清晰了解实验流程。

-邀请专业人士进行讲解，增加学生对微生物领域的认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《冀人版五年级科学下册》第4.14课《看得见的微生物》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的微生物图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：准备显微镜、放大镜、显微镜载物片、细菌培养基、接种环、消毒液等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.实验材料：准备微生物样本（如细菌、真菌等），以及实验所需的耗材，如培养皿、试管、试剂等。

5.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

6.教学课件：制作教学课件，包括微生物的图片、视频、实验步骤等，以便在课堂上进行演示和讲解。

7.教学指导手册：准备教学指导手册，包含微生物的观察和实验操作的步骤，以便学生参考和指导。

8.安全指南：制定实验安全指南，确保学生在实验过程中能够遵守安全规范，防止意外事故的发生。

9.评价表格：准备评价表格，用于记录学生在课堂上的表现和实验操作的准确性。

10.清洁用品：准备足够的清洁用品，如纸巾、消毒液等，以便在实验过程中及时清洁和消毒。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《看得见的微生物》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习微生物知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和微生物的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习微生物的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入微生物学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的微生物基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解微生物的分类、特征及其生活环境，结合实例帮助学生理解。

突出微生物的观察和实验操作重点，强调实验操作的安全性和注意事项。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕微生物的观察和实验展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验