人教版音乐三年级下册第五单元 唱歌采山教学设计.docx

人教版音乐三年级下册第五单元唱歌采山教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人教版音乐三年级下册第五单元“唱歌采山”教学设计，主要包括以下内容：

1.歌曲《采山》：学习歌曲的歌词、旋律和节奏，理解歌曲的主题，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

2.音乐知识：介绍音的高低、长短、强弱等基本音乐概念，帮助学生掌握音乐的基本要素。

3.歌曲创编：以《采山》为素材，引导学生进行简单的歌曲创编，激发学生的创新意识。

4.欣赏作品：欣赏与《采山》相关的其他音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

5.团队合作：分组进行歌曲演唱、演奏和表演，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

6.课后实践：布置课后作业，要求学生在家中练习歌曲，巩固课堂所学知识。

二、核心素养目标

1.感知与欣赏：通过学习《采山》，培养学生对自然美和音乐美的感知能力，提升音乐欣赏素养。

2.表达与创造：运用所学音乐知识和技巧，创作简单的歌曲，激发学生的音乐表达和创新能力。

3.合作与交流：在团队活动中，学会与他人协作，提高沟通与交流能力，培养集体荣誉感。

4.文化理解：了解歌曲背后的文化内涵，增强学生对民族音乐文化的认识和理解。

5.自主与探究：鼓励学生自主探究音乐知识，培养独立思考、自主学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生已经学会了基本的音乐节奏、音高概念，能简单地进行歌曲演唱。在此基础上，他们已经对本册前四个单元的歌曲和音乐知识有了初步的了解和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐有着浓厚的兴趣。他们具备一定的歌唱、欣赏和合作能力。在学习风格上，学生更倾向于通过实践活动、游戏和团队合作的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节学习中，学生可能会在以下方面遇到困难：（1）对歌曲中一些复杂旋律的掌握；（2）音乐创编过程中创新能力的发挥；（3）团队合作中沟通与协调能力的提升；（4）对歌曲背后文化内涵的理解。

针对以上分析，教师应采取适当的教学策略，帮助学生克服困难，提高他们的音乐素养。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人教版音乐三年级下册教材，以便在课堂上随时翻阅和参考。

-准备与《采山》歌曲相关的乐谱、歌词单页，方便学生跟唱和学唱。

2.辅助材料：

-准备与歌曲《采山》主题相关的图片，如山水画、大自然景观等，以激发学生对歌曲情境的想象。

-制作音乐知识图表，包括音高、节奏、强弱等基本音乐符号，帮助学生复习和巩固相关知识。

-搜集与《采山》风格相近的民族音乐视频，让学生欣赏并了解不同地区的音乐特色。

-准备歌曲《采山》的演奏视频，供学生参考和学习。

3.实验器材：

-准备简易的打击乐器，如三角铁、木鱼等，让学生在歌曲伴奏中体验节奏感。

-确保乐器数量充足，每个学生都能参与实际操作。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组形式，便于学生进行小组讨论和合作。

-设立表演区域，确保学生在演唱、演奏时有足够的空间。

-在教室墙上张贴音乐知识海报，营造音乐学习氛围。

-设置一个展示区，展示学生创作的歌曲作品，鼓励他们互相欣赏和评价。

5.其他资源：

-准备录音设备，用于录制学生的演唱和创编作品，便于教师评价和反馈。

-准备一台多媒体设备，用于播放辅助教学视频和演示文稿。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《采山》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过采山吗？它与我们的大自然有什么关系？”

展示一些大自然山水图片，让学生初步感受歌曲《采山》的情境。

简短介绍《采山》歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音高、节奏等基本音乐概念。

过程：

讲解音高、节奏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍音高、节奏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解音高、节奏在实际演唱中的应用。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过分析《采山》歌曲，让学生深入了解民族音乐的特点和魅力。

过程：

分析《采山》歌曲的背景、旋律、节奏和歌词。

详细介绍歌曲的特点和意义，让学生全面了解民族音乐的多样性。

引导学生思考这首歌曲对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和演唱民族音乐。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《采山》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课