Unit 2 Lesson 12 Be Safe on the Way（教案）2023-2024学年英语六年级上册-冀教版（三起）.docx

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教案：Unit2Lesson12BeSafeontheWay

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述日常生活中的一些安全规则。

2.能力目标

（1）能够正确使用动词短语“goover”，“cross”，“waitfor”，“lookout”等描述动作。

（2）能够通过图片和情景对话，提高学生的观察能力和语言表达能力。

3.情感目标

培养学生遵守交通规则，关爱生命，安全第一的意识。

二、教学内容

1.主题：Unit2Lesson12BeSafeontheWay

2.内容：学习日常生活中的一些安全规则，如过马路要看红绿灯，要走斑马线等。

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述日常生活中的一些安全规则。

2.难点：能够正确使用动词短语“goover”，“cross”，“waitfor”，“lookout”等描述动作。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、图片、教材、录音机等。

2.学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）引导学生复习上一课的内容，通过问答方式检查学生的掌握情况。

（2）学生自由交谈，分享自己日常生活中的安全经验。

2.导入（10分钟）

（1）教师出示交通信号灯的图片，引导学生说出“redlight”，“greenlight”，“yellowlight”。

（2）教师通过情景表演，展示过马路要看红绿灯，要走斑马线等安全规则。

3.新课呈现（15分钟）

（1）教师出示本课的生词和重点句子，引导学生跟读、模仿。

（2）学生通过小组活动，用所学生词和句子描述日常生活中的一些安全规则。

4.练习与操练（10分钟）

（1）教师设计各种情景，让学生运用所学知识进行角色扮演。

（2）学生进行小组竞赛，看哪个小组表现得更好。

5.巩固与拓展（5分钟）

（1）教师出示一些交通标志，让学生说出其含义。

（2）学生分组讨论，提出一些保护自己的方法。

六、板书设计

板书设计如下：

Unit2Lesson12BeSafeontheWay

生词：redlight,greenlight,yellowlight,goover,cross,waitfor,lookout

句子：1.Whenthelightisred,weshouldwaitforgreenlight.

2.Weshouldcrosstheroadcarefullyandlookoutforcars.

七、作业设计

1.抄写生词和重点句子，并进行翻译。

2.结合自己的生活经验，写一篇关于遵守交通规则的短文。

八、课后反思

本节课通过情景教学法和小组活动，让学生在实践中学会运用所学知识描述日常生活中的一些安全规则。在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能跟上教学进度。同时，要注重培养学生的观察能力和语言表达能力，提高他们的学习兴趣。

教学过程是整个教案的核心，它直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。在设计教学过程时，教师需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平以及学习兴趣，采用适当的教学方法和手段，引导学生主动参与学习，提高他们的学习积极性。

一、热身（5分钟）

1.教师可以通过播放一首与交通规则相关的英文歌曲，如“Thewheelsonthebusgoroundandround”，让学生在轻松愉快的氛围中复习交通规则相关词汇。

2.教师组织学生进行“交通信号灯”游戏，学生扮演行人，教师扮演交通警察。在游戏中，教师说出红绿灯的变化，学生需根据信号灯的变化做出相应的动作，如红灯停，绿灯行等。通过游戏，让学生复习交通信号灯的相关词汇和规则。

二、导入（10分钟）

1.教师通过展示交通事故的新闻报道，让学生了解交通事故的危害性，引出本课的主题——遵守交通规则，关爱生命。

2.教师提问：“你们知道过马路时应该注意什么吗？”让学生分享自己日常生活中的安全经验，从而引出本课的学习内容。

三、新课呈现（15分钟）

1.教师出示本课的生词和重点句子，引导学生跟读、模仿。在呈现过程中，教师可以使用实物、图片、动作等辅段，帮助学生理解和记忆。

2.教师通过设置情境，如过马路、等待公交车等，让学生用所学生词和句子描述日常生活中的一些安全规则。教师适时给予反馈和指导，确保学生能够正确运用所学知识。

四、练习与操练（10分钟）

1.教师设计各种情景，让学生运用所学知识进行角色扮演。如模拟过马路的情景，学生扮演行人，教师扮演交通警察，练习