高中地理 第五章 环境管理 5.3 中国环境法规体系教案 湘教版选修6.docx

高中地理第五章环境管理5.3中国环境法规体系教案湘教版选修6

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教材分析

《高中地理第五章环境管理5.3中国环境法规体系教案湘教版选修6》教材围绕我国环境法规体系构建，紧密结合湘教版选修6的内容，重点阐述了中国环境法规的发展、法律框架、主要法律及其实施。本章节通过具体案例分析，使学生了解我国环境法规体系的重要性，认识环境保护法律法规在维护生态环境中的作用，提高学生的环保意识和法制观念。教材内容贴近实际，有助于学生掌握环境保护的基本知识，为今后参与环境管理和保护工作奠定基础。

核心素养目标

本章节教学旨在培养学生以下核心素养：提升地理信息素养，使学生能够运用地理知识解读和分析环境问题，掌握运用地理信息系统（GIS）等工具进行环境数据收集、处理和分析的能力；强化法制观念，通过学习环境法规，增强学生的法律意识，使其理解并尊重环境保护法律法规；培养综合思维，让学生能够从多角度、多层次思考环境问题，形成整体性的环境保护观念；提升社会责任感，引导学生关注国家环境保护政策，积极参与到环境保护实践中，成为具有环保责任感的公民。通过本章节学习，学生将能够结合所学知识，对现实中的环境问题提出合理的解决方案，为构建和谐生态环境贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

-环境法规体系的基本框架：包括宪法、环境保护法、相关行政法规和地方性法规等，要求学生掌握各级法规之间的关系和作用。

-主要环境法律的内容：如《环境保护法》、《大气污染防治法》、《水污染防治法》等，重点理解法律中对环境保护的基本要求和措施。

-环境保护法律的实施：通过案例分析，了解法律在环境管理中的实际应用，包括环境影响评价、污染物排放许可等制度。

-学生能够运用环境法规知识分析现实中的环境问题，提出解决策略。

举例解释：以《环境保护法》为例，学生需要理解其规定的环境质量标准、污染物排放总量控制、环境监测等核心内容，并能够联系实际，分析企业排污行为是否符合法律规定。

2.教学难点

-环境法规体系内部逻辑关系：学生往往难以理解不同层级法规之间的衔接和具体实施过程中的相互作用。

-法律条款的具体解读：法律条文往往抽象且专业，学生需要教师引导理解其背后的含义和实际操作。

-环境法规与实际环境问题的结合：如何将理论知识与实际环境问题相结合，设计出符合法规要求的环境保护方案。

-案例分析能力的培养：学生需要通过具体案例分析，锻炼运用法规知识解决问题的能力。

举例解释：在教学过程中，教师可通过图解、案例讨论等方式，帮助学生理解环境法规体系的层次结构。针对法律条款的解读，教师可选取具体条款，结合实际案例进行讲解，如探讨某化工厂超标排放的法律责任。通过模拟情境或现场考察，指导学生如何将法规知识应用于实际环境问题，如设计一个校园环保计划，确保符合相关法规要求。同时，通过分组讨论案例分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师通过PPT展示，系统讲解环境法规体系的基本框架、核心法律内容及实施案例，帮助学生建立知识体系。

-讨论法：针对环境法规在实际应用中的问题，组织学生进行小组讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

-案例研究：选择具有代表性的环境违法案例，引导学生分析案例中涉及的法律问题，提高法律应用能力。

-项目导向学习：以实际环境问题为项目主题，让学生设计环保方案，锻炼实践操作能力。

2.教学活动

-角色扮演：模拟环境执法过程，学生扮演不同角色，如环保部门执法人员、企业负责人等，提高法律意识。

-实验：组织学生进行简单的环境监测实验，如水质检测、空气质量检测等，增强对环境法规实际应用的理解。

-游戏：设计环保知识问答游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作内容丰富、条理清晰的PPT，辅助讲解环境法规知识，提高课堂效果。

-视频：播放环保纪录片、新闻报道等，让学生直观了解环境问题的严重性和法规实施的重要性。

-在线工具：利用网络资源，如环保法律法规数据库、在线环境监测平台等，帮助学生获取实时数据，提高实际操作能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解中国环境法规体系的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“环境法规如何影响我们的生活？”激发学生思考，为课堂学习环境法规内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和教学重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和案例研究，提高学生学习环境法规的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环境管