江西美术版小学五年级美术上册《小小桌椅设计师》教学设计.docx

江西美术版小学五年级美术上册《小小桌椅设计师》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自江西美术版小学五年级美术上册《小小桌椅设计师》章节，涉及家具设计的基础知识，特别是桌椅的设计原理与制作。具体内容包括：1.桌椅设计的基本要素，如线条、形状、色彩和材料；2.简单的测量和比例知识，以适应人体工程学；3.设计草图绘制与模型制作。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的年级已经学习了基础的绘画、色彩和手工制作等技能。在此基础上，本节课将帮助学生将已掌握的美术技能应用于实际生活中，通过设计桌椅，加深对比例、线条和形状的认识，以及如何将人体工程学原理应用于日常家具设计中，培养他们的观察力、创造力和实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标围绕培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个方面展开。与江西美术版小学五年级美术上册《小小桌椅设计师》章节紧密结合，具体目标如下：

1.图像识读：学生能够观察和分析生活中的桌椅设计，识别出设计中的基本元素，如线条、形状、色彩和材料，并理解它们在整体设计中的作用。

2.美术表现：通过设计草图和制作模型，学生能够运用所学的美术技能，将自己的设计理念具象化，展现个人独特的审美观。

3.审美判断：学生能够评价和讨论不同桌椅设计的优劣，提出有建设性的意见，培养审美鉴赏能力。

4.创意实践：鼓励学生在设计过程中发挥想象，创造性地解决实际问题，将创新意识融入桌椅设计中，提高解决问题的能力。

5.文化理解：学生能够从文化角度理解家具设计，了解不同地区、不同时代的桌椅设计特点，体会设计中的文化内涵。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在前期学习中，学生已熟悉基本的绘画技巧、色彩搭配原理以及简单手工制作方法。他们了解一些基础的美术术语，能够运用线条、形状进行创作，并对手工制作表现出一定的兴趣和技能。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践，对美术创作表现出较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和创新能力，但在表达和沟通方面存在差异。学生的学习风格多样，有的擅长视觉学习，有的则更喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的设计过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：首先，将设计理念转化为具体草图和模型时，可能会感到困惑，不知如何下手。其次，对于比例和人体工程学的理解可能不够深入，导致设计出的桌椅不实用。此外，学生在小组合作中可能会出现沟通不畅、分工不均等问题。

针对这些困难和挑战，教师在教学过程中应给予适当的指导和支持，鼓励学生发挥潜能，提高解决问题的能力。同时，关注学生的个体差异，采用多样化教学策略，帮助他们克服困难，提升学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有江西美术版小学五年级美术上册教材，以便于课堂上随时翻阅参考。

-准备与《小小桌椅设计师》章节相关的练习册、设计草图模板等学习资料，方便学生进行设计实践。

2.辅助材料：

-收集并整理不同风格、材质和功能的桌椅图片，包括经典设计作品、现代创意设计以及传统风格的桌椅，以便于学生了解设计多样性。

-准备桌椅设计的原理图、结构图、比例尺等图表资料，帮助学生更好地理解设计原理和实施步骤。

-搜集相关视频资料，如桌椅制作工艺流程、设计师访谈等，增强学生对设计过程的认识，激发他们的学习兴趣。

-准备彩色笔、画纸、剪刀、胶水等绘图和制作工具，供学生设计草图和制作模型时使用。

3.实验器材：

-由于本节课涉及模型制作，准备安全、易于操作的模型制作材料，如轻质木条、塑料板、纸张、泡沫板等。

-确保所有材料无毒、无害，适合学生使用，并检查实验器材的完整性和安全性，避免在制作过程中发生意外。

4.教室布置：

-在教室内设置一个展示区，用于展示学生完成的设计草图和模型作品，激发学生的创作热情和自信心。

-布置分组讨论区，将学生分成小组，每组配备一张工作桌和必要的绘图、制作工具，方便学生进行合作学习和讨论。

-设置实验操作台，用于模型制作，保证学生在操作过程中有足够的空间，并注意保持教室内的清洁和安全。

-在教室周围布置与桌椅设计相关的美术作品或设计图纸，营造一个艺术创作的氛围，激发学生的灵感。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小小桌椅设计师》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过家里的桌椅设计？”比如，它们是否符合你的使用习惯，是否舒适等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心