第25课 《慢性子裁缝和急性子顾客》第一课时（教学设计）-2023-2024学年三年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docxVIP

第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》第一课时（教学设计）-2023-2024学年三年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》第一课时（教学设计）-2023-2024学年三年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课程基本信息

1.课程名称：三年级语文同步精品课堂《慢性子裁缝和急性子顾客》第一课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级（3）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一下午第2节课

4.教学时数：45分钟

教学资源：

-课本：《同步精品课堂系列》三年级语文下册（统编版·五四制）

-教学PPT

-故事角色头饰

-分组讨论卡片

教学目标：

1.学生能够理解课文《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事情节和人物性格。

2.学生能够正确流利，有感情地朗读课文。

3.学生能够通过故事理解慢性子和急性子的特点，并能在实际生活中恰当运用。

教学重点：

-理解故事内容，把握人物性格特点。

-练习朗读，增强语感。

教学难点：

-学会通过故事理解生活哲理。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

-利用多媒体展示急性子和慢性子的图片，引导学生讨论他们的特点。

-教师通过简短的故事引入本课课题。

2.新课导入（10分钟）：

-学生自读课文，理解故事大意。

-教师提问，检查学生理解情况。

3.深入学习（15分钟）：

-分组讨论，学生通过角色扮演深入理解故事情节和人物性格。

-教师巡回指导，参与讨论。

4.朗读练习（10分钟）：

-学生分组朗读，教师指导发音和语调。

-学生互评，教师总结。

5.应用拓展（5分钟）：

-学生举例现实生活中慢性子和急性子的例子。

-教师引导讨论如何在生活中更好地与不同性格的人相处。

6.总结（5分钟）：

-教师总结本节课学生所学内容。

-学生复述故事主要内容和所学的生活哲理。

7.作业布置（5分钟）：

-学生回家后向家长讲述故事内容。

-学生完成课后练习题。

核心素养目标

1.提升文学素养：通过朗读、讨论等方式，深入理解故事内容，把握人物性格特点，丰富自己的文学知识。

2.培养思维能力：通过分析故事中慢性子和急性子的行为，学会从不同角度思考问题，提高自己的逻辑思维能力。

3.增强语言表达能力：通过朗读和讨论，提高自己的口头表达能力，学会清晰、有逻辑地表达自己的观点。

4.学会与人合作：在小组讨论中，学会与人合作、分享，培养团队协作能力。

5.培养生活智慧：通过学习故事中的生活哲理，学会在实际生活中与不同性格的人相处，提高自己的人际交往能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事情节和人物性格。

2.正确流利，有感情地朗读课文。

3.通过故事理解慢性子和急性子的特点，并能在实际生活中恰当运用。

难点：

1.学会通过故事理解生活哲理。

2.提高朗读时的发音和语调控制。

解决办法：

1.对于故事情节和人物性格的理解，通过分组讨论和角色扮演的方式，让学生深入参与其中，提高理解能力。

2.针对朗读时的发音和语调问题，教师可以个别指导，让学生多听多模仿，提高朗读水平。

3.对于生活哲理的理解，教师可以通过提问和引导讨论的方式，帮助学生将故事中的道理与实际生活联系起来，提高生活智慧。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、故事角色头饰、分组讨论卡片

-课程平台：同步精品课堂系列三年级语文下册（统编版·五四制）教材

-信息化资源：教学PPT、在线故事音频、相关图片素材

-教学手段：问答、讨论、角色扮演、小组合作、朗读练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如教学PPT、相关图片素材等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《慢性子裁缝和急性子顾客》设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文故事情节和人物性格。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能