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三下第11课《在线学习工具》教案浙教版2023信息科技
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:小学信息科技——在线学习工具
2.教学年级和班级:三年级(3)班
3.授课时间:2023年4月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.信息意识:培养学生对在线学习工具的认知,使其能够主动发现并寻求合适的工具解决学习问题。
2.信息能力:培养学生掌握在线学习工具的基本操作方法和技巧,提高自主学习的能力。
3.信息伦理:培养学生正确使用在线学习工具的态度和意识,遵循网络道德规范,保护个人隐私。
4.创新思维:鼓励学生发挥创造力,探索在线学习工具的更多应用,提高学习效果。
学情分析
学生层次:
我所教授的三年级(3)班学生在信息科技方面有一定的基础,他们已经学习了计算机的基本操作、网络的基本知识等。他们对新鲜事物充满好奇,善于接受新知识,但同时也容易注意力不集中,对枯燥的理论知识兴趣不大。在学习过程中,部分学生表现出较强的学习兴趣和动手能力,能够积极参与课堂活动;而另一部分学生则较为内向,需要鼓励和引导。
知识、能力、素质方面:
学生在信息技术方面的知识掌握程度参差不齐,对在线学习工具有所了解,但深入使用和掌握程度不一。在能力方面,大部分学生具备基本的计算机操作能力,但针对在线学习工具的高级应用技巧方面较为欠缺。在素质方面,学生普遍具备较好的学习态度,但时间管理能力、自学能力有待提高。
行为习惯:
学生们在网络环境下学习时,容易受到外界干扰,导致注意力分散。此外,部分学生存在过度依赖网络和在线学习工具,忽视传统学习方法的问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响,需要在教学过程中加以引导和纠正。
对课程学习的影响:
基于学生层次、知识能力、素质和行为习惯的分析,我认为本节课的教学需要注重以下几个方面:
1.激发学生的学习兴趣,通过生动有趣的实例让学生了解在线学习工具的优势。
2.针对学生掌握程度不同的情况,设计难易适度的教学内容,既要满足优秀学生的学习需求,也要帮助后进生提高。
3.在教学过程中,注重培养学生的自主学习能力和时间管理能力,引导学生正确使用在线学习工具。
4.结合实际案例,教育学生遵循网络道德规范,保护个人隐私,培养良好的网络学习习惯。
5.鼓励学生发挥创造力,探索在线学习工具的更多应用,提高学习效果。
教学方法与手段
教学方法:
1.任务驱动法:通过设置具体的任务,让学生在解决问题的过程中掌握在线学习工具的使用方法,提高学生的实践能力。
2.合作学习法:组织学生分组进行讨论和实践,培养学生的团队协作能力和沟通能力,同时提高课堂氛围。
3.情境教学法:创设真实的学习情境,让学生在实际环境中感受在线学习工具的作用,提高学生的学习兴趣。
教学手段:
1.多媒体教学:利用PPT、视频等多媒体资源,生动展示在线学习工具的使用方法和实例,提高学生的学习兴趣。
2.在线平台:运用教学平台或在线工具,让学生亲身体验在线学习的便捷性,同时方便教师进行课堂管理和学生互动。
3.实践操作:引导学生动手实践,通过实际操作在线学习工具,提高学生的操作能力和解决问题的能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“在线学习工具”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解在线学习工具的基本概念和作用。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的主题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“在线学习工具”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解在线学习工具的种类、特点和应用场景,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握在线学习工具的使用方法。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与
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