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音标备课教学设计2023-2024学年鲁教版六年级英语上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
音标备课教学设计2023-2024学年鲁教版六年级英语上册
教学内容
本节课的教学内容来自于鲁教版六年级英语上册第7单元。本单元的主题是MusicandInstruments,主要介绍了一些常见的乐器以及它们的音标。教学目标是让学生能够正确地识别并发出这些乐器的音标,同时能够用英语简单地描述这些乐器。
具体的教学内容包括以下几个部分:
1.乐器名称和图片的介绍,如吉他(guitar)、钢琴(piano)、鼓(drum)等。
2.乐器音标的教授,如[g??tɑr]、[pi??no]、[dr?m]等。
3.听力练习,让学生听懂并正确发音这些乐器的音标。
4.口语练习,让学生能够用英语描述这些乐器,如Ihaveaguitar,itsoundslike[g??tɑr].
5.书写练习,让学生能够正确地写出这些乐器的音标。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
1.语言能力:通过学习乐器名称、音标和描述,提高学生的听、说、读、写能力,使其能够准确地运用英语表达乐器相关知识。
2.文化意识:通过了解不同乐器的特点和文化背景,增强学生对英语国家文化的认识,提高跨文化交际能力。
3.思维品质:通过分析乐器音标的发音规则,锻炼学生的逻辑思维和批判性思维,使其能够独立思考和解决问题。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习和探究学习,培养学生养成良好的学习习惯,提高自主学习和合作学习的能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.乐器名称和音标的正确发音。
2.用英语描述乐器的句子构建。
难点:
1.音标[g??tɑr]、[pi??no]、[dr?m]等发音的准确性。
2.理解并运用句子描述乐器,如Ihaveaguitar,itsoundslike[g??tɑr].
解决办法:
1.采用多媒体教学,播放乐器发音的音频,让学生跟随模仿,重复练习,提高发音准确性。
2.通过示例和练习,让学生结合乐器图片,练习用英语描述乐器的句子构建,给予鼓励和反馈,提高学生的自信心。
教学方法与策略
1.教学方法:本节课采用讲授法、互动讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于介绍乐器名称、音标和描述的知识点;互动讨论法用于让学生交流讨论乐器的特点和文化背景;任务驱动法用于引导学生实际运用英语描述乐器。
2.教学活动设计:
a.开场导入:播放一段音乐,让学生猜测是哪种乐器演奏的,引发学生对乐器的兴趣。
b.乐器名称和音标学习:采用PPT展示乐器图片和音标,跟随音频模仿发音,重复练习,提高发音准确性。
c.乐器描述练习:让学生分组,每组选择一种乐器,用英语描述乐器的特点,如外观、声音等,其他组进行评价和反馈。
d.听力练习:播放一段关于乐器的对话或短文,让学生回答相关问题,提高学生的听力理解能力。
e.课堂小结:让学生总结本节课学到的乐器名称、音标和描述方法,巩固所学知识。
3.教学媒体和资源使用:
a.PPT:制作精美的PPT,展示乐器图片、音标和描述示例,方便学生观看和学习。
b.音频资源:选用合适的音频素材,让学生跟随模仿乐器发音,提高发音准确性。
c.视频资源:播放关于乐器的短视频,让学生更直观地了解乐器的特点和文化背景。
d.在线工具:运用在线工具进行听力练习和互动评价,提高学生的参与度和兴趣。
e.实物乐器:如果条件允许,可以准备一些实物乐器,让学生亲自演奏和体验,增强学生的直观感受。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对乐器的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道乐器是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于乐器的图片或视频片段,让学生初步感受乐器的魅力或特点。
简短介绍乐器的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.乐器基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解乐器的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解乐器的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍乐器的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.乐器案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解乐器的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的乐器案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解乐器的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用乐器解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论乐器的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:
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