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部编版语文二年级下册-17.要是你在野外迷了路第2课时(教案含反思)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:部编版语文二年级下册-17.要是你在野外迷了路
2.教学年级和班级:二年级2班
3.授课时间:2022年3月25日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.语言理解与运用:通过学习《要是你在野外迷了路》,培养学生对自然环境中事物特征的观察与理解能力,提高学生运用语言描述和表达的能力。
2.思维发展与创新:培养学生运用想象力和逻辑思维,分析故事中野外求生的方法,引导学生独立思考并创造性地解决问题。
3.审美与鉴赏:通过分析课文中的描述,培养学生对自然景物的审美感知,提高学生对文学作品的艺术欣赏能力。
4.文化传承与自信:通过学习课文,使学生了解和传承中国传统的野外求生智慧,增强学生对自己文化的自信心和自豪感。
重点难点及解决办法
1.重点:
-学生能够理解课文《要是你在野外迷了路》的主要内容,体会故事中野外求生的方法和技巧。
-学生能够运用想象力,描绘出课文中的自然环境和场景。
-学生能够运用语言表达自己对于课文的理解和感受。
2.难点:
-学生对于野外求生的实际方法和技巧的理解和应用。
-学生对于课文中的描述进行想象和创造性地表达。
3.解决办法:
-通过图片、视频等多媒体资料,帮助学生直观地理解课文中的自然环境和场景,引导学生进行观察和思考。
-通过小组讨论、角色扮演等方式,让学生在实际情境中模拟野外求生的过程,提高学生的实际操作能力。
-提供丰富的语言素材和表达范例,引导学生进行模仿和创造性地表达,鼓励学生大胆地表达自己的思考和感受。
教学资源
1.软硬件资源:教室、黑板、多媒体投影仪、音响设备、学生教材《部编版语文二年级下册》。
2.课程平台:无需使用课程平台。
3.信息化资源:PPT课件、相关视频资料、图片素材。
4.教学手段:讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《要是你在野外迷了路》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过迷路的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索野外求生的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解课文中的基本概念。课文讲述的是……(详细解释概念)。它在野外求生中起到了……(解释其重要性或应用)。
2.案例分析:接下来,我们来看课文中的具体案例。这个案例展示了课文中的知识和技巧在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调课文中的这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与课文相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的模拟实验。这个操作将演示课文中的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“课文中的野外求生技巧在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了课文《要是你在野外迷了路》的内容,体会了故事中野外求生的方法和技巧。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
教学资源拓展
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-相关书籍:推荐学生阅读《野外生存指南》、《探险家生存技巧》等书籍,以深入了解野外求生的知识和技巧。
-纪录片:观看关于野外求生、自然环境探索的纪录片,如《荒野求生》、《极限挑战》等,以增加对野外环境的认识。
-网络资源:搜索相关的野外求生网站和论坛,如“野外求生技巧网”、“户外探险俱乐部”等,了解最新的野外求生技术和经验分享。
2.拓展建议:
-课后小组研究项目:组织学生分组进行课后研究项目,选择一个与野外求生相关的主题,如“野外水源的寻找与净化”、“野外食物的识别与烹饪”等,让学生通过调查、实验、实践等方式深入研究,并撰写研究报告。
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