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幼小衔接活动方案

幼小衔接活动方案1

为认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，以》精神，以尊重

孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要为研

究的基本原则，以究的基本原则，以如何解决幼儿园与小学的衔接问题，怎样让孩子

从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、快乐的成长从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、快乐的成长为研究重点，

帮助孩子顺利地完成这一阶段的过渡。结合本园的实际，制定本实

施方案

一、指导思想

坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针

对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过

丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工

作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。

二、活动时间和对象

（一）每年3月-9月，活动时间为六个月。

（二）活动对象为幼儿园大班年级。

三、活动内容和要求

（一）幼儿方面

1.入学前思想准备：通过参观小学，让幼儿知道为什么要上小

学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望。

2.身体方面的准备：

（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心

健康地迈入小学；

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（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们

将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。

（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同

时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看

红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不

能玩水、玩火，玩电。

3.独立生活能力的准备：

（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独

立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、

学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题

和困难自己要想办法解快。

（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、

自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们

懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制

自己的愿望和行为。

4.学习方面的准备

（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：让幼儿学习有关的常

规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，

学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它学习工具。

（2）培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让

幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；

其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意

倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；

还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加

强幼儿规则意识的培养。

（3）.四月份开始学习时间、运动时间逐步增长，生活、游戏

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时间逐步缩短。如集体活动时间由每节25分钟可延长为30-35分钟，

让幼儿在心理上对时间概念有所准备。

（二）教师方面

1.学习幼小衔接文章,精通幼小衔接的相关知识，掌握小学生活、

教育的一些基本行为习惯要求。

2.加强幼儿安全意识和自理能力的培养。

3.加强幼儿对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安

排和管理自己的生活。

4.与小学老师座谈，了解历届我园幼儿升小学后存在的突出问

题及幼儿园需要注意的幼小衔接的问题，并及时调整自己的教学策

略。

5.开展相关主题活动，加强幼儿对小学生知识的学习和热爱上

小学的情感培养，做好幼儿心理疏导。

6.向家长宣传幼小衔接的相关知识。

（三）家长方面

1.召开家长会，向家长宣传幼小衔接的相关知识。

2.利用家园联系栏向家长宣传幼小衔接方面的知识。

3.在家培养幼儿的时间观念，定时作息；如：有计划的完成老

师留下的任务；不迟到等等。

4.加强幼儿自理能力的培养。

四、活动实施步骤