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授课:洪帧回京华梦入情入境《故都的秋》《荷塘月色》群文阅读
学习目标1.反复涵泳咀嚼,感受作品的文辞美、情境美2.体会作者欣赏和表现自然的角度,以及以情驭景、情景交融的手法3.寻找自然景致中所渗透的作家的审美情趣和人生况味
学习任务携程旅行网近期推出了一个栏目《跟着大咖游京华》,面向中学生征集旅行攻略。现推出两条线路:线路一,“故都秋韵”;线路二,“清华荷月”。请根据课文内容以及作者视角制作一个文化版旅行攻略“美篇”,让游客不仅能欣赏到美景,更能从中感受到深刻的人生、社会、文化况味。
第一活动“编制旅行打卡点”请选择一条线路,然后根据课文内容,梳理该线路中的景点(画面)以及主要的景、物、事等,为游客提供景点导航。
编制旅行打卡点线路一:故都秋韵()线路二:清华荷月()序号景点(画面)名称主要的景、物、事备注12345
编制旅行打卡点线路一:故都秋韵序号景点(画面)名称主要的景、物、事备注1秋晨院落破屋浓茶碧天鸽声破壁秋草2秋槐落蕊落蕊扫帚丝纹知秋遥想3秋蝉残声啼唱嘶叫4秋雨话凉凉风微叹5秋果胜景叶落红完尘沙灰土
编制旅行打卡点线路二:清华荷月序号景点(画面)名称主要的景、物、事备注1月下小径小煤屑路许多树2月下荷塘荷叶荷花荷香荷波流水3荷塘月色月光青雾柳影4荷塘四面树色树姿远山蝉声蛙声
第二活动“推荐线路精华点”结合你的阅读体验以及对文本、对作者的深入理解,请推荐该线路中1-2处你认为最有景致、最有情境、最有况味的景点或者画面,并从画面美、情境美、文辞美(艺术美)、况味等角度予以阐述。
推荐线路精华点推荐景点(画面):景色(画面)美:情境美:文辞(艺术)美:况味:
王国维的《人间词话》:昔人论诗,有情语、景语之别,殊不知一切景语皆情语。词以境界为最上,有境界则自成高格,自有名句。其实境界就是我们说的意境,有有我之境,有无我之境。有我之境,以我观物,故物皆著我之色彩,无我之境,以物观物,故不知何者为我,何者为物。诗词如此,散文亦然。作家将特有的情感赋予自然景物之中,景物又给人以关照,如此两相映衬,物我已融合为一。
知人论世《故都的秋》写于1934年8月。从1921年9月至1933年3月,郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。当时国民党白色恐怖,日本正侵占东北,执政府采取的是“攘外必先安内”的政策,对外妥协,对内镇压,可谓连年战乱,民不聊生。其次,郁达夫幼年丧父,从小体验了生活的艰辛,养成忧郁、沉寂的性格。郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州,在杭州居住了近三年。在这段时间里,他思想苦闷,创作枯竭,过的是一种闲散安逸的生活,并花了许多时间到处游山玩水,在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。1934年7月,郁达夫不远千里从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故都的秋“味”,并写下了此文。
知人论世《荷塘月色》写于1927年7月,那时作者在清华大学教书,住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。当时正值大革命失败,这一年中国接连发生了“四一二”和“七一五”反革命大屠杀,白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清处于苦闷彷徨中。他自己也知道“只有参加革命或反革命,才能解决这惶惶然”,但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”(《忆佩弦》)。但是他毕竟是一个爱国的民主主义者,面对黑暗现实,又不能安心于这种“超然”。在《一封信》中他表白说:“这几天似乎有些异样,像一叶扁舟在无边的大海上,像一个猎人在无尽的森林里……心里是一团乱麻,也可以说是一团火。似乎在挣扎着,要明白些什么,但似乎什么也没有明白。”《荷塘月色》就正是作者自己想“超然”而又不能的“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。
第三活动“设计文创纪念品”为进一步拓展旅行的深度,拓宽文化植入,请根据你选择的旅行线路设计一款文创纪念品,并题写一小段文字(可以自创、仿写诗词),对这条线路的情境、人文等进行概括、提炼,让游客不仅看得到更能记得住、带的走。
闲言碎语话故都,闲材琐料信手逐。闲心愁思道不尽,梦里中华复兴图。
回京华梦入情入境《故都的秋》《荷塘月色》群文阅读
设计文创纪念品
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