高中语文教学课件：赏析小说的情节.pptx

赏析小说的情节;读有支点——文学类文本阅读技巧;考向一：赏析情节手法;必修上：（写景文章的语言艺术）

《百合花》（茹志娟）

（人物形象的刻画，体会战争年代的崇高情操）

;选修上：

《大卫·科波菲尔》（节选）（狄更斯）

（1.“自传”性质；2.人物形象的塑造；3.叙述角度）

《复活》（节选）列夫·托尔斯泰

（1.人物性格中存在的矛盾；2.细节）

《老人与海》（节选）海明威

（1.人与自然的搏斗；2.失败英雄的象征意义；3.语言的特点；4.叙事风格——冷静、密实；5.细节与情节的发展；6.内心独白）

《百年孤独》（节选）加西亚·马尔克斯（魔幻现实主义）;;;;嵌套式：

9.①在“我”讲述的个人经历的大故事中，套着老渡夫革命和勘察队年轻人成长的小故事；

②两个小故事体现了家国精神的传承，也使“我”从中找到前行的动力，深化了主题；

③这种形式避免了小说叙事单一与平铺直叙，使结构严谨而活泼，内容真实而丰富。;类别;类别;类别;2．叙事腔调

叙事腔调，是指叙述人流露出的感情色彩、年龄、性别、身份等个性特征。如巴金的激情、鲁迅的冷峻。

它有两种主要方式：

(1)讲述，就是叙述者时不时地到场亮相，他要告诉读者，这个故事是他讲的，他会对小说中的人与事加以一定的解释与判断，还会情不自禁地流露出他对那些人与事的感情。如契诃夫的《装在套子里的人》。

(2)显示，就是这个叙述者差不多完全消失在文字的背后，让读者在阅读时独自面对一段生活，面对一个人、一件事。这个不肯露面的叙述者，只是客观地将那些人与事呈现出来。课文《老人与海》基本是“显示”。海明威让圣地亚哥自己“显示”，对他的表现不作判断，表现得相对客观、冷静。

在一篇小说里，通篇只用“讲述”或者只用“显示”都是不太可能的，一般是采取两者结合的方式。