人教版七年级历史与社会上册 《4.5城市规划的典范：巴西利亚》 教案.docx

人教版七年级历史与社会上册《4.5城市规划的典范：巴西利亚》教案

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级历史与社会上册《4.5城市规划的典范：巴西利亚》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.理解并描述巴西利亚的城市规划特点及其对城市发展的影响。

2.分析巴西利亚城市规划中的创新之处，并从中获得对城市规划的认识。

3.培养学生的时空观念，了解巴西利亚城市规划的历史背景和时代特征。

4.提高学生的史料实证能力，通过观察和分析巴西利亚城市规划的相关图片和资料，形成自己的见解。

5.培养学生的批判性思维，对巴西利亚城市规划的评价能够提出自己的观点。

6.提升学生的团队协作能力，通过小组讨论和分享，共同探讨城市规划的发展方向。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了城市规划的基本概念，对城市的发展和规划有一定的认识。他们也学习过其他城市的历史和发展，对城市规划有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探索城市规划和发展的主题可能感兴趣，特别是那些对建筑设计和发展有兴趣的学生。他们的学习能力不同，有的学生可能擅长分析和思考，而有的学生可能更善于观察和描述。他们的学习风格也各异，有的可能喜欢通过阅读理解，而有的可能更喜欢通过图片和视觉信息来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解巴西利亚的城市规划特点和影响时可能会遇到困难，因为这是一个具体的案例，他们可能不熟悉巴西利亚的历史和文化背景。此外，学生可能对城市规划的专业术语和概念感到困惑，需要教师的解释和引导。他们还可能对如何评价城市规划的优劣感到挑战，需要培养批判性思维和评价能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学课件、巴西利亚城市规划的相关图片和地图、纸质参考资料。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，课堂内进行教学。

3.信息化资源：无需使用特定的信息化资源，教师提供相关资料的电子版供学生课后复习。

4.教学手段：通过图片和地图展示巴西利亚的城市规划，利用纸质参考资料进行小组讨论，引导学生进行分析、思考和评价。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《4.5城市规划的典范：巴西利亚》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习巴西利亚城市规划的特点和影响做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习巴西利亚城市规划的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的城市规划的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习巴西利亚城市规划打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解巴西利亚城市规划的特点和影响，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕巴西利亚城市规划的创新之处展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对巴西利亚城市规划特点和影响的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与巴西利亚城市规划相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注城市规划的最新动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合巴西利亚城市规划的内容，引导学生思考城市规划与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习巴西利亚城市规划的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的巴西利亚城市规划的特点和影响，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的巴西利亚城市规划的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于巴西利亚城市规划的历史背景、设计理念、以及对其他城市规划的影响等。

2.鼓励学生进行课后自