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青岛版（六三制2024秋）四年级下册6.21.安全用电（教案）

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教学内容

青岛版（六三制2024秋）四年级下册6.21.安全用电：本节课我们将学习以下内容：

1.认识电流，了解电流的性质及其对人体的影响；

2.学习家庭电路的构成，掌握电路中各部分的作用；

3.掌握安全用电的原则，如不接触低压带电体、不靠近高压带电体等；

4.学习触电的急救方法，了解如何进行心肺复苏和拨打急救电话；

5.分析生活中常见的用电安全隐患，提高安全防范意识。

核心素养目标

1.培养学生的安全意识，使其具备识别和防范生活中用电安全隐患的能力；

2.增强学生对电流性质的理解，提高科学素养，激发探索物理现象的兴趣；

3.培养学生实际操作能力，学会触电急救方法，提升解决实际问题的能力；

4.培养学生团队协作和沟通能力，通过小组讨论，共同分析并解决安全用电问题。

重点难点及解决办法

1.重点：理解电流对人体的影响，掌握安全用电原则。

解决办法：通过动画演示和实例讲解，让学生直观感受电流的危险性，结合互动问答加深理解，巩固安全用电知识。

2.难点：触电急救方法的实际操作。

突破策略：采用角色扮演和模拟演练的方式，让学生在模拟情境中练习急救技巧，教师进行现场指导和纠正，确保学生掌握正确操作方法。

3.难点：识别和分析生活中的用电安全隐患。

解决办法：组织小组讨论，引导学生结合生活经验发现潜在风险，教师提供案例辅助分析，帮助学生建立安全防范意识。

教学方法与策略

1.教学方法选择

针对本节课的教学目标和学生特点，主要采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于讲解电流对人体的影响、安全用电原则等理论知识，帮助学生建立基础概念。

（2）讨论法：针对生活中的用电安全隐患，组织学生进行小组讨论，激发学生的思考，提高安全意识。

（3）案例研究：通过分析实际案例，让学生了解触电事故的原因和后果，增强防范意识。

（4）项目导向学习：设计实践活动，让学生在操作中掌握安全用电知识和触电急救方法。

2.教学活动设计

（1）导入：通过播放一则关于触电事故的新闻报道，引起学生对安全用电的关注。

（2）动画演示：展示电流对人体的影响，让学生直观地认识到电流的危险性。

（3）互动问答：在讲解安全用电原则时，教师提出问题，引导学生思考并回答。

（4）角色扮演：模拟触电急救场景，让学生在角色扮演中学习并掌握急救方法。

（5）实验：组织学生进行简单的电路实验，观察电流的变化，加深对电流性质的理解。

（6）游戏：设计安全用电知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：展示教学内容，包括电流对人体的影响、安全用电原则、触电急救方法等。

（2）视频：播放触电事故案例、急救操作演示等，帮助学生更好地理解教学内容。

（3）在线工具：利用网络资源，如安全教育平台、触电急救知识问答等，辅助教学。

（4）实物模型：展示家庭电路的构成，让学生更直观地了解电路中各部分的作用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全用电的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是电流吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电流的图片和家庭电路的简短视频，让学生初步感受电流的奥秘。

简短介绍电流的基本概念和安全用电的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全用电基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电流的基本概念、家庭电路的构成和原理。

过程：

讲解电流的定义，包括电流对人体的影响。

详细介绍家庭电路的组成部分和功能，使用图表和示意图帮助学生理解。

3.安全用电案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全用电的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全用电案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、安全隐患、事故原因和防范措施，让学生全面了解安全用电的复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决安全问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个生活中的用电安全隐患进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全用电的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括安全隐患的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全用电的重要性和意义。

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