2024初中升学考试语文总复习作文第五讲语言细节精美篇.docx

作文第五讲语言细节精美篇

任何文章都要靠语言来实现，它是思想的载体，感情的凭借。孔子曰：“言之无文，行而不远。”这就是说文章要有文采，要有趣味，要耐读。

1.表达简练

（1）“省略”可以使语言简练

①父亲，平头，豹眼，高鼻，浓须，黑而瘦。

②一座高山，一处低岩，一道新泉，一株古松，一炉红火，一壶绿茶，一位老人，一个少年。

两段文字的共同特点是省略了许多连缀文字，在大量的空白中展示出叙述的简洁与空灵。例①仅用13个字就勾勒出了父亲的外貌特征，例②通过八个“一”的精彩描叙，点染环境，交代人物，如同一幅简笔画，让人耳目一新。

（2）“跳脱”可以使语言简练

①三个人都未做对。老师便让我上台演板：“你，上来！”今天真倒霉，我只好走上讲台，先写“已知”“求”“解”，然后做起来，很快做完了，接着我开始演算，算了一遍又一遍，我发现还是算错了，我感到心中开始发慌，头上开始冒汗，手也开始发抖。我心想：平日那么牛，今日怎么这么熊包呢？

②三个人都未做对。老师瞄上了我：“你，上来！”叫我？倒霉！躲不了啦，上去呗！已知，求，解……演算，咋不对？再算，再算……愈慌愈错，愈错愈慌。发慌了，出汗了，手抖了，平日牛着呢，今日咋啦？熊包！

两段文字叙写的是同一内容，但例①看似叙述具体，实则呆板啰嗦，例②则更加生动。

2.表达优美

（1）画面生动是一种优美

①季节一抬脚迈进初夏的门槛，田埂上便站满了插秧的人们，男女老少绾起裤腿捋起衣袖。天空跌进了水田里，打湿了几朵淘气的白云。

②然后，你为我吹笛，笛子在你的吹奏下仿佛注入了魔性，空灵如一只雀儿，衔了晶莹的水珠，衔了袅袅的清风，衔了娉婷的花影，在云天中低回……

两段文字最大特色是用语言描绘出了画面之美。作者运用了比喻、拟人等修辞手法，写得形象、生动，富有美感。

（2）整饬工丽是一种优美

大雪后的崂山，峰若玉雕，石似晶铸，粉塑千松，银裹万树，简直变成了一座童话般的银色天堂。

“峰若玉雕”“石似晶铸”“粉塑千秋”“银裹万树”，这些整饬工丽的语言形成了如诗如画般的视觉冲击。

（3）诗化语言是一种优美

雨的语言是丰富的，它可以是漫卷诗书的喜悦，滋润着杜甫的绵绵春夜；它可以是点点离人泪，倾诉在韦庄孤寂的夜晚；它可以是映照玉壶的一片冰心，亮在王昌龄送别友人的挥手之间；它可以是鹦鹉洲上的萋萋芳草，绿在崔颢寻寻觅觅的乡景。

文段中巧妙剪取古诗名句中的意境神韵，写得诗意盎然，情感浓郁。

3.表达风趣

（1）要风趣，可以借用术语

同桌“海拔”不高，3的开方颇不足，2的开方稍有余，身材却率先进入一部分人先“富”起来的行列。他一般不与人发生“反应”，除非有强烈的“催化剂”的“高温催化”。

文段中巧借一系列地理、数学、政治、化学术语，生动地写出了同桌的外貌及个性。

（2）要风趣，可以时空错位

宁国府减员增效，焦大自然而然下岗了。因为年龄偏大，又没有文凭，再就业成了老大难。焦大鞋底子跑出个大窟窿也再就业不了。因为找不到活干，焦大的生活水平开始滑坡，一直滑到了最低生活保障线。

文段中有意将“减员增效”“下岗”“再就业”“最低生活保障线”等现代气息浓郁的词语用到古典小说中的人物身上，寓庄于谐，造成了一种“时空错位”的喜剧效果。

（4）要风趣，可以抓住职业特点

数学老师深谙数学，和数学朝夕相处，右眉毛长成标准的抛物线，左眉毛像个根号，眉下的眼睛的视力被那根号开了好几次方，弱小得须八百度眼镜才能复原。

文段中妙用“抛物线”“根号”“开方”等数学术语描摹数学老师的肖像，突出了人物的职业特征，生动而又风趣。

4.表达新颖

表达新颖就是要力戒陈词滥调，努力写出语言的鲜味，使语言表达富有个性，富有创意。

（1）锤炼词语，一个词激活一个句子

①禾苗上滚着露珠，花瓣上颤着蜂翅。

②高桥的山水景观白鹭湖，云赊衡岳，水藉洞庭，令人赞不绝口。

③噪声堆砌起来的高楼，像粗壮茂密的络腮胡，风光着城市的脸。

④客栈贴近窗口，推窗即为左道，道旁婆娑着白杨。

①②中的“颤”“赊”两个词何其新鲜、生动，正是这两个词体现了景物的特点，化平常为神奇。③④中的“风光”“婆娑”两个词本是名词和动词，但作者巧妙活用，句子一下子就有了灵性。

（2）点化句子，一句话盘活一段文字

每天午后，柔阳拨逗着春意，蜜蜂翅上驮着薄薄的东风，在黄杨木上纷飞。同居的伙伴们都到山麓去了，我总独自伫立院前，对望春作许久的顾盼，而且常不免为它担忧：“花开得早，自然也就谢得早，来时寂寞，去时冷落，岂不辜负了大好的春光！”眼见望春花欣欣地开放，粉妆玉琢，洁白如雪，我越是倾心怜惜，我的隐忧也越是深切。

细细品味画线的句子，它盘活了整个段落吗？

（3）别出心裁，一种形式传递一种风格

①往年春天播种，今年播种春天。（巧换语序，别有情韵）

②秋叶苍红。