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作文第五讲语言细节精美篇
任何文章都要靠语言来实现,它是思想的载体,感情的凭借。孔子曰:“言之无文,行而不远。”这就是说文章要有文采,要有趣味,要耐读。
1.表达简练
(1)“省略”可以使语言简练
①父亲,平头,豹眼,高鼻,浓须,黑而瘦。
②一座高山,一处低岩,一道新泉,一株古松,一炉红火,一壶绿茶,一位老人,一个少年。
两段文字的共同特点是省略了许多连缀文字,在大量的空白中展示出叙述的简洁与空灵。例①仅用13个字就勾勒出了父亲的外貌特征,例②通过八个“一”的精彩描叙,点染环境,交代人物,如同一幅简笔画,让人耳目一新。
(2)“跳脱”可以使语言简练
①三个人都未做对。老师便让我上台演板:“你,上来!”今天真倒霉,我只好走上讲台,先写“已知”“求”“解”,然后做起来,很快做完了,接着我开始演算,算了一遍又一遍,我发现还是算错了,我感到心中开始发慌,头上开始冒汗,手也开始发抖。我心想:平日那么牛,今日怎么这么熊包呢?
②三个人都未做对。老师瞄上了我:“你,上来!”叫我?倒霉!躲不了啦,上去呗!已知,求,解……演算,咋不对?再算,再算……愈慌愈错,愈错愈慌。发慌了,出汗了,手抖了,平日牛着呢,今日咋啦?熊包!
两段文字叙写的是同一内容,但例①看似叙述具体,实则呆板啰嗦,例②则更加生动。
2.表达优美
(1)画面生动是一种优美
①季节一抬脚迈进初夏的门槛,田埂上便站满了插秧的人们,男女老少绾起裤腿捋起衣袖。天空跌进了水田里,打湿了几朵淘气的白云。
②然后,你为我吹笛,笛子在你的吹奏下仿佛注入了魔性,空灵如一只雀儿,衔了晶莹的水珠,衔了袅袅的清风,衔了娉婷的花影,在云天中低回……
两段文字最大特色是用语言描绘出了画面之美。作者运用了比喻、拟人等修辞手法,写得形象、生动,富有美感。
(2)整饬工丽是一种优美
大雪后的崂山,峰若玉雕,石似晶铸,粉塑千松,银裹万树,简直变成了一座童话般的银色天堂。
“峰若玉雕”“石似晶铸”“粉塑千秋”“银裹万树”,这些整饬工丽的语言形成了如诗如画般的视觉冲击。
(3)诗化语言是一种优美
雨的语言是丰富的,它可以是漫卷诗书的喜悦,滋润着杜甫的绵绵春夜;它可以是点点离人泪,倾诉在韦庄孤寂的夜晚;它可以是映照玉壶的一片冰心,亮在王昌龄送别友人的挥手之间;它可以是鹦鹉洲上的萋萋芳草,绿在崔颢寻寻觅觅的乡景。
文段中巧妙剪取古诗名句中的意境神韵,写得诗意盎然,情感浓郁。
3.表达风趣
(1)要风趣,可以借用术语
同桌“海拔”不高,3的开方颇不足,2的开方稍有余,身材却率先进入一部分人先“富”起来的行列。他一般不与人发生“反应”,除非有强烈的“催化剂”的“高温催化”。
文段中巧借一系列地理、数学、政治、化学术语,生动地写出了同桌的外貌及个性。
(2)要风趣,可以时空错位
宁国府减员增效,焦大自然而然下岗了。因为年龄偏大,又没有文凭,再就业成了老大难。焦大鞋底子跑出个大窟窿也再就业不了。因为找不到活干,焦大的生活水平开始滑坡,一直滑到了最低生活保障线。
文段中有意将“减员增效”“下岗”“再就业”“最低生活保障线”等现代气息浓郁的词语用到古典小说中的人物身上,寓庄于谐,造成了一种“时空错位”的喜剧效果。
(4)要风趣,可以抓住职业特点
数学老师深谙数学,和数学朝夕相处,右眉毛长成标准的抛物线,左眉毛像个根号,眉下的眼睛的视力被那根号开了好几次方,弱小得须八百度眼镜才能复原。
文段中妙用“抛物线”“根号”“开方”等数学术语描摹数学老师的肖像,突出了人物的职业特征,生动而又风趣。
4.表达新颖
表达新颖就是要力戒陈词滥调,努力写出语言的鲜味,使语言表达富有个性,富有创意。
(1)锤炼词语,一个词激活一个句子
①禾苗上滚着露珠,花瓣上颤着蜂翅。
②高桥的山水景观白鹭湖,云赊衡岳,水藉洞庭,令人赞不绝口。
③噪声堆砌起来的高楼,像粗壮茂密的络腮胡,风光着城市的脸。
④客栈贴近窗口,推窗即为左道,道旁婆娑着白杨。
①②中的“颤”“赊”两个词何其新鲜、生动,正是这两个词体现了景物的特点,化平常为神奇。③④中的“风光”“婆娑”两个词本是名词和动词,但作者巧妙活用,句子一下子就有了灵性。
(2)点化句子,一句话盘活一段文字
每天午后,柔阳拨逗着春意,蜜蜂翅上驮着薄薄的东风,在黄杨木上纷飞。同居的伙伴们都到山麓去了,我总独自伫立院前,对望春作许久的顾盼,而且常不免为它担忧:“花开得早,自然也就谢得早,来时寂寞,去时冷落,岂不辜负了大好的春光!”眼见望春花欣欣地开放,粉妆玉琢,洁白如雪,我越是倾心怜惜,我的隐忧也越是深切。
细细品味画线的句子,它盘活了整个段落吗?
(3)别出心裁,一种形式传递一种风格
①往年春天播种,今年播种春天。(巧换语序,别有情韵)
②秋叶苍红。
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