第1节 熊猫欢欢自画像 教案4 三下信息科技川教版（2019）.docx

第1节熊猫欢欢自画像教案4三下信息科技川教版（2019）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术课程

2.教学年级和班级：三年级三班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：让学生了解和掌握计算机的基本操作，通过绘制熊猫欢欢的自画像，培养学生的创新能力和信息素养。

2.教学重点：掌握画图工具的使用，学会绘制简单的图形。

3.教学难点：如何调整图层和颜色，以及如何给图形添加效果。

三、教学准备

1.硬件准备：计算机、投影仪、画图软件。

2.软件准备：教学PPT、熊猫欢欢的图片、画图教程。

四、教学过程

1.导入新课：通过展示熊猫欢欢的图片，引起学生的兴趣，导入新课。

2.讲解新课：讲解画图软件的基本操作，如何调整图层和颜色，以及如何给图形添加效果。

3.示范操作：教师演示如何绘制熊猫欢欢的自画像，讲解绘图的步骤和技巧。

4.学生练习：学生按照教师的示范，自行绘制熊猫欢欢的自画像。

5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评。

五、课后作业

1.学生回家后，利用画图软件绘制一幅家庭成员的自画像，并附上简短的介绍。

2.教师收集学生的作品，进行评价和反馈。

六、教学反思

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息道德四个方面。

1.信息意识：通过绘制熊猫欢欢的自画像，培养学生对信息的敏感度和好奇心，使学生能够主动发现和获取信息。

2.计算思维：通过学习画图软件的基本操作，培养学生运用计算机思维解决问题的能力，学会从逻辑和算法角度思考问题。

3.数字化学习与创新：通过自主绘制熊猫欢欢的自画像，培养学生的自主学习能力和创新精神，学会利用数字工具进行创作和表达。

4.信息道德：在绘制自画像的过程中，培养学生遵循信息法律法规，尊重他人隐私和知识产权的意识，以及正确使用网络和数字技术的道德观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，学生应该对使用画图软件有一定的了解，如基本的绘图、涂色和保存文件等操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们通常对绘画和创造性的活动感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和动手操作能力。在学习风格上，他们更喜欢通过实际操作和互动交流来学习，而不仅仅是听讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘制熊猫欢欢自画像的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，他们可能不知道如何调整图层和颜色，或者不知道如何给图形添加效果。此外，一些学生可能会对使用画图软件感到不熟练，需要教师的指导和帮助。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师讲解画图软件的基本操作，如何调整图层和颜色，以及如何给图形添加效果。

b.示范法：教师演示如何绘制熊猫欢欢的自画像，讲解绘图的步骤和技巧。

c.互动式教学：教师与学生进行互动，回答学生的问题，指导学生的操作，鼓励学生提出意见和建议。

2.教学手段：

a.多媒体设备：使用计算机、投影仪和画图软件，展示教学内容，进行示范操作，方便学生观看和理解。

b.教学软件：利用画图软件进行绘制和创作，提供直观的操作界面和工具，帮助学生学习和实践。

c.网络资源：利用网络资源，提供相关的学习资料和参考信息，帮助学生拓展知识和提高技能。

d.作品展示：学生展示自己的作品，通过投影仪进行展示，互相评价和欣赏，促进学生的交流和合作。

e.评价工具：使用评价表或评分标准，对学生的作品进行评价和反馈，提供具体的改进建议和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“绘制熊猫欢欢自画像”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解绘制熊猫欢欢自画像的基本知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“绘制熊猫欢欢自画像”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.