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第一课音乐游戏《小鹿，小鹿》、听赏《小松树》

教材内容：

音乐游戏《小鹿，小鹿》、听赏《小松树》

教材分析：

音乐游戏《小鹿，小鹿》，听赏《小松树》是湖南文艺出版社一年级上册

第一课的歌曲，《小鹿，小鹿》是一首清新质朴、富有童趣的西藏儿歌。歌曲

结构为一段体，结尾八节奏的念白特点鲜明、富有动感，适合于孩子们做游

戏。全歌以轻快活泼的曲调，通俗明了的语言，描绘可爱的小鹿在大自然的青

山绿水中愉快地生活，尽情地嬉戏、玩耍，歌颂了大自然的真美之境，能唤起

孩子们对大自然的珍惜与热爱。听赏《小松树》这是一首木琴独奏曲，由手风

琴伴奏。旋律活泼欢快，音乐形象生动，用木琴丰富的演奏手法描绘了松树林

的美丽景象。

教学目标：

．能积极主动地参与《小鹿，小鹿》的音乐游戏活动，在玩玩乐乐中增

1“”

强合作意识和在群体中的协调能力。

2．能在教学活动中增强热爱自然、保护环境的意识，并主动参与歌曲的表

演。

3.能随着木琴独奏曲《小松树》的音乐自由地走走跳跳跑跑，感受乐曲活

泼、愉快的情绪。

教学重、难点：

积极主动地参与《小鹿，小鹿》的音乐游戏活动，在教学中渗透环保意

识、唱准歌曲中的节奏。

教学模式：

导、学、议、练

教学方法：

先学后教、当堂训练

教学过程：

一、导

1、情境导入

师：今天老师把这只小动物小鹿也请到了我们这里来了，来跟你们做朋

友。

师：今天我们一起来学习歌曲《小鹿，小鹿》。（板书课题）

2、出示学习目标

（1）能用自然，好听的声音演唱歌曲。

（2）积极主动地参与《小鹿，小鹿》的音乐游戏活动。

二、学、议

1、出示自学提示（一）

听老师演唱歌曲，说说歌曲中小鹿在干什么？

2、议

师：刚才你们在歌曲中小鹿在干什么呢？

3、出示自学提示（二）

（1）学生跟教师演唱乐谱。

（2）学生跟教师演唱歌曲。

4、议

师：你会唱乐谱的哪一个音？谁愿意自告奋勇为大家展示？(学生自由发

言，教师及时鼓励。)

师：你们都是聪明的孩子，现在跟老师一起唱一唱乐谱吧！

师：同学们唱的真好听，老师考考你们，在这首歌曲中你发现有哪些我

们所学过的音乐记号呢？（小节线终止线4/2）

师：下面跟这老师的琴声唱一唱乐谱吧？

师：同学们学的真快呀，让我们用好听的声音读一读歌词吧！

师：同学们拍读的这好听，同学们不唱一唱呢？让我们加入歌词来唱

一唱吧！

师：跟着老师的琴声完整的唱一唱吧！

三、练

1、加入情绪，完整的演唱。

师：同学们唱的真好，我们应该用什么样的心情来表现小鹿和我们做游戏

的心情呢？高兴、欢快的，让我们把这样的情绪加入到我们的演唱中吧！

2、组、分男女跟音乐演唱歌曲。

师：同学们的歌声让我感受到了鄂伦春小朋友的勇敢。下面让我们组来

比赛，看那一组的唱的最好听。

3、律动表现。

师：同学们唱的都非常好，谁能用动作来表现小鹿和我们做游戏呢？

师：你们跳的真好，老师也想和你们一起跳一跳？

师：同学们表演的真精彩，时间过得真快，都是一只活蹦乱跳的小鹿，我

们再来欣赏一首《小松树》。

板书设计：

小鹿，小鹿

小节线

休止符

终止线

小松树