小学体育教学：多种形式的运球练习方法4：曲线运球教学设计.docxVIP

评课报告

上课内容：《多种形式的运球练习方法4：曲线运球》执教教师：王鑫年级：三

教学设计

分析

优点：

1.教学内容结构化，体现教材三个一，层层递进，结合曲线运球的练习方法进行教学，距离由近及远，学练过程中由浅入深，内容设计指向本节课的教学目标。依据水平三学生身心特点，器材的选择和内容巧妙结合，学生在玩中学，学中玩，较好地完成了学练目标。

不足：

1.2.准备活动和基本部分的3.游戏：带球抓尾巴，锥形桶有些碍事，不利于该环节的学练。

2.数字板的使用，显得多余。

改进：

1.场地布置时，每个点可放置标志垫，方便学生站位和后面环节锥形桶的摆放。准备活动结束后再放置锥形桶，基本部分的游戏：带球抓尾巴环节将锥形桶收起。

2.可直接用手指展示数字，方便快捷且安全。

教学过程

分析

优点：

1.教师以饱满的情绪，亲切的语气，围绕关键问题，在相应的环节抛出问题，学生能够主动思考，踊跃回答，收到了很好地课堂效果。

不足：

1.问题串的设计需要再调整下；

2.组合练习：曲线运球+直线运球环节，1人运球，1人裁判，剩余2人原地不动，练习密度不够。

改进：

1.问题1：怎么样把球运成曲线？改成：球要绕过锥形桶，会是什么路线呢？问题3：除了前、左、右，还有哪些运球？改成：你在抓尾巴时，运球时运用了哪些方向？

2.组合练习：曲线运球+直线运球环节，1人运球，1人裁判，要求剩余2人原地运球，增加练习密度。

教学效果

分析

优点：

教师抛出问题，学生主动回应，学生认学练真，较好地达到了本课时的教学目标；器材的利用率高，游戏有趣，学生玩得不亦乐乎。

不足：

1.执教者在言行上可以在放开些；

改进：

1.执教者在课中状态稍拘谨，可以放开些，教师的状态也会影响学生的状态。

其他分析

无

评课教师石丹丽日期2024.4.24