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教案幼儿园中班数学教案参考7篇

教案幼儿园中班数学教案篇1

活动目标：

1、通过游戏复习对红、黄、绿三种颜色的认得，感知物体数量。

2、了解袋鼠的特征，体验参加活动的欢快。

活动准备：

1、大口袋人手一个，水果、玩具、蔬菜等。

2、音乐《袋鼠》。

活动过程：

一、认得袋鼠，感知袋鼠的紧要特征。

出示袋鼠，问：这是谁呀？袋鼠长得什么样子的？（有个大口袋，两条腿短，两条腿长，有一条长长的尾巴）袋鼠怎么步行的？我们来学一学。

师：小袋鼠，真可爱，前腿短，后腿长，蹦蹦跳跳真有趣味味。小袋鼠，真可爱，前面有个大口袋，蹦蹦跳跳做游戏。

二、老师和幼儿一起表演歌曲《袋鼠》。

我们一起来做游戏吧，老师和幼儿听音乐表演歌曲，表达出和妈妈相亲相爱的情感。再来一遍。

三、小袋鼠逛超市。

袋鼠妈妈口袋有什么用呢？小袋鼠待在妈妈的口袋里，又舒适又温暖，那除了可以装小宝宝还有什么用呢？（装东西）

小熊妈妈开了一家超市，你们看，超市里的东西真多呀，有些什么呢？（香肠、苹果、香蕉、玩具、青菜、韭菜……）妈妈要带宝宝逛超市了，小袋鼠，你们的大口袋呢？我们请客人老师帮你们系上。让妈妈看看，真美丽!你的口袋是什么颜色的？你的呢？

一会我们去买东西的时候呀，要买跟自身口袋一样颜色的东西，红颜色口袋的小袋鼠去买一件什么颜色的东西呢？绿颜色呢？对，黄颜色口袋的小袋鼠去买黄颜色的东西，幼儿买东西。

提问：你买了什么东西呀？是什么颜色的呢？把你们买的东西放在我们家的筐筐里吧。

小猫咪咪的妈妈出门好几天没回来了，家里的东西快用完了，我们也为它们家买点东西吧。这会我们多买一点东西小宝宝可以买2件东西，还可以买3件东西。

提问：你买了什么东西？买多少呀？（买多了就是很多）

四、给小猫咪咪送东西去，跟客人老师说再见。

教案幼儿园中班数学教案篇2

中班幼儿对单个的图形已有了确定的认得，但对图之间的相互关系认得还不足。然而，帮忙幼儿理清这些关系是至关紧要的，由于要对事物有一个完整、全面的认得，就必需把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。

依据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累确定的感性知识。然后，组织叙述、讨论，帮忙幼儿把获得的感性知识进行整理升华。

1、通过拼贴，进一步熟识圆形、长方形、梯形的特点，以及各图形之间相互转换的关系。

2、发展幼儿思维的快捷性、多解性。

重点：用已知的图形概念来推断。

难点：初步感知能拼和的图形之间的特殊关系。

教具：圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形若干，大扇形1个背景图一张。

学具：能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干浆糊、透亮底板、擦布。

一、今日来了三个图形娃娃，请你猜猜它是谁？

1、第一个图形宝宝说：我像小伙伴爱玩的呼啦圈，我像奥利奥饼干。（出示圆形）

2、第二个图形宝宝说：我像一本书，我像教室的一门。（出示）

3、看，第三个图形宝宝是谁？（出示）你从那里看出它是梯形？

小结：梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有两条边不是平行的。

二、呀！多美的一片草地呀！圆形说，我要变成一朵小花装扮草地长方形说，我要变成小石头铺条五彩路。梯形说，我要做个小蘑菇，让小兔吃个饱。可是，我们的伙伴太少了，怎么办呀？（我来帮忙你）等会儿，我们要找一些和它们张得很像的伙伴，找的时候看认真，看看像不像，假如不像，就想想方法，等变像了再贴在底板上，送到它的伙伴那里去。

三、幼儿自由操作。

引导要点：

1、引导幼儿用多种方法更改图形。

2、鼓舞幼儿多找几个图形宝宝。

3、引导个别速度快的幼儿用拼好的图形搭成确定的造型，装饰花园。

四、叙述、讨论。

1、谁帮忙圆形宝宝找到伙伴啦？你是怎么找到的？

讨论：怎样的半圆形才略拼成圆形。〈老师演示两个不一样大小的半圆形拼圆形，引出讨论〉

小结：两个一样大小的半圆形才略拼成一个圆形。

2、这些都是长方形的伙伴吗？你用那些图形拼成长方形？

3、你帮梯形找到伙伴了吗？你是怎么做的？引出讨论：1是不是梯形？为什么？（引导幼儿用梯形的概念进行推断）

五、延长。

今日，我们拼了圆形、长方形、梯形，把它们变成小花五彩路、小蘑菇，把大草地变得美丽多了。下次，看看能不能拼成其它东西，把大草地变得更美丽。

教案幼儿园中班数学教案篇3

有益的学习经验：

1．理解序数的含义。掌握序数词“第几”。

2．能从不同的方向找到物体排列的位置。

准备：

贴绒图片一张：画有房子4栋，每个房顶尖上有―个标记，标记反面分别画有兔、狗、猫、羊的脑袋。

贴绒卡片：青菜、骨头、鱼、青草各一件。

活动与引导：

1．请5个小伙伴在讲台前面站成一行，让一个幼儿上前来点数，说出这一行的小伙伴有几个？（5个）帮忙幼儿说出从左往右数，每个小伙伴站在第几？告知他们从哪