Unit 7 What are you going to do（教案）2023-2024学年英语六年级上册-辽师大版（三起） .docxVIP

Unit7Whatareyougoingtodo

教案

教学内容：

本单元的主题是询问和表达将来的计划，主要围绕Whatareyougoingtodo?这个问题展开。学生将学习使用一般将来时来描述未来的计划、打算和安排。教学内容包括词汇、句型、语法和听力、口语、阅读、写作等技能训练。

教学目标：

1.语言知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的词汇和句型，掌握一般将来时的用法。

2.语言技能目标：学生能够运用所学知识询问和表达将来的计划，进行简单的日常交流。

3.情感态度目标：培养学生积极向上的生活态度，激发他们对未来的美好憧憬。

4.学习策略目标：培养学生合作学习、自主学习的能力，提高他们的学习效率。

教学难点：

1.一般将来时的构成和用法。

2.将来计划的询问和回答。

教具学具准备：

1.教学课件

2.单词卡片

3.录音机

4.黑板

教学过程：

1.导入

??利用图片或实物引导学生复习已学的相关词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.新课展示

??a.利用课件展示本课的词汇和句型，让学生初步感知语言。

??b.通过听力练习，让学生进一步理解词汇和句型。

??c.利用角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学知识进行交流。

3.语言实践

??a.设计一些与生活实际相关的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

??b.鼓励学生用英语进行讨论，提高他们的口语表达能力。

??b.布置作业，让学生在课后继续巩固所学知识。

板书设计：

Unit7Whatareyougoingtodo?

1.词汇：play,visit,go,read,write,study,travel,camp,learn,do,homeword,wash,watch,clean,help

2.句型：Whatareyougoingtodo?Imgoingto

3.语法：一般将来时

作业设计：

1.抄写本课的词汇和句型。

2.根据实际情况，用一般将来时写一段关于自己未来计划的短文。

3.听力练习：听录音，完成相应的练习。

课后反思：

本节课通过创设情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高了他们的学习兴趣。在教学过程中，注重培养学生的听说读写能力，使他们在各个方面都能得到锻炼。在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在英语学习中取得进步。

重点关注的细节：教学过程

1.导入

导入环节是激发学生学习兴趣、引导学生进入学习状态的关键。教师可以通过图片、实物、歌曲、故事等多种形式，引起学生对本课主题的兴趣。例如，教师可以展示一些关于未来计划的图片，让学生猜测和讨论图片中的人物将要做什么，从而自然引入本课的主题。

2.新课展示

新课展示环节是学生初步接触和学习新知识的过程。教师应通过多种教学手段，如课件、录音、视频等，让学生全面感知和理解新知识。例如，教师可以利用课件展示本课的词汇和句型，让学生跟读和模仿；通过听力练习，让学生听懂并理解相关句型；通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。

3.语言实践

语言实践环节是让学生将所学知识运用到实际生活中的重要过程。教师应设计一些与生活实际相关的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。例如，教师可以让学生分组讨论并制定自己的未来计划，然后向全班同学汇报；或者让学生编写一个小对话，模拟在某个特定场合下询问和表达将来的计划。

1.以学生为中心

教学过程应以学生为中心，关注学生的需求和兴趣，充分发挥学生的主体作用。教师应引导学生积极参与教学活动，鼓励他们主动探究和自主学习。

2.创设情境

教学过程中，教师应创设真实的语言情境，让学生在情境中学习英语。情境可以是生活场景、故事情节、角色扮演等，要尽量贴近学生的实际生活，使学生能够在情境中自然地运用所学知识。

3.注重互动

教学过程中，教师应注重师生互动和生生互动。通过提问、讨论、合作等多种形式，激发学生的思维，培养他们的合作意识和团队精神。

4.及时反馈

教学过程中，教师应及时给予学生反馈，肯定他们的优点，指出他们的不足，并提供改进的建议。反馈可以口头进行，也可以书面进行，如批改作业、写评语等。

5.调整教学策略

教学过程中，教师应根据学生的实际情况和学习效果，及时调整教学策略。如发现学生对某个知识点掌握不佳，可以适当增加练习和讲解；如发现学生对某个活动兴趣浓厚，可以适当延长活动时间等。

在教学过程中，教师应关注学生的需求和兴趣，创设真实的语言情境，注重师生互动和生生互动，及时给予学生反馈，并根据实际情况调整教学策略。这样才能使教学过程更加高效，提高学生的学习成果。

6.评估与调