Unit 6 Im sorry Im late Lesson 24 （教案）北京版英语一年级下册.docxVIP

Unit6ImsorryImlateLesson24（教案）北京版英语一年级下册

教学内容

本课为北京版英语一年级下册Unit6的Lesson24，教学内容主要围绕“道歉与回答”的日常英语表达。学生将学习如何使用Imsorry和Excuseme等表达方式，以及如何回应他人的道歉。课程还将涵盖与时间相关的词汇，如late和ontime，以及相关的简单句型。

教学目标

1.能听懂并准确发音单词sorry、excuse、late和ontime。

2.能在适当的情境中运用Imsorry和Excuseme进行道歉和请求。

3.能理解并回应他人的道歉，如Imsorry,too和Thatsokay。

4.能在对话中正确使用与时间相关的词汇和句型。

5.培养学生的礼貌意识和时间观念。

教学难点

1.正确区分和使用Imsorry与Excuseme。

2.正确发音sorry和excuse，这两个词对于一年级学生来说可能较为困难。

3.理解并正确使用与时间相关的词汇和句型。

教具学具准备

1.课本和练习册。

2.教学挂图或PPT，展示本课的关键词汇和句型。

3.录音设备，用于播放教材中的听力材料。

4.角色扮演的头饰和道具。

教学过程

第一阶段：导入

1.老师通过日常对话引出本课主题，如询问学生是否曾经迟到过，他们是如何处理的。

2.展示教学挂图或PPT，介绍本课的关键词汇和句型。

第二阶段：新知识学习

1.老师引导学生学习新词汇，并通过录音和模仿练习正确发音。

2.通过例句和情景模拟，教授如何使用Imsorry和Excuseme进行道歉和请求。

3.讲解与时间相关的词汇和句型，并通过实际情景进行练习。

第三阶段：实践与应用

1.学生分组进行角色扮演，模拟迟到和道歉的情景。

2.老师巡回指导，纠正发音和用法错误。

3.邀请几组学生在全班面前展示，并给予鼓励和反馈。

1.老师带领学生回顾本课的重点内容。

2.学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

板书设计

板书将清晰地展示本课的关键词汇、句型以及重点语法点。通过颜色和图示的辅助，帮助学生更好地理解和记忆。

作业设计

1.完成练习册上的相关练习。

2.家长协助，模拟日常生活中的迟到情景，用英语进行对话练习。

3.写一篇小短文，描述一次自己迟到的经历，并使用本课所学表达方式进行道歉。

课后反思

通过本课的教学，学生应能掌握道歉和请求的基本英语表达，并能理解和使用与时间相关的词汇。在教学过程中，应注意学生的发音指导，确保他们能够准确发音。同时，通过角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实际应用能力。课后，教师应收集学生的反馈，对教学方法进行适当调整，以更好地满足学生的学习需求。

重点关注的细节是“教学难点”。教学难点是教学过程中学生不易理解或掌握的地方，需要教师特别注意，通过设计有效的教学策略帮助学生克服困难，确保教学目标的实现。

在本课中，教学难点包括：

1.正确区分和使用Imsorry与Excuseme。

2.正确发音sorry和excuse，这两个词对于一年级学生来说可能较为困难。

3.理解并正确使用与时间相关的词汇和句型。

正确区分和使用Imsorry与Excuseme

Imsorry的使用：

情境：学生可以练习在迟到、打扰他人、犯错误等情境中使用Imsorry。

例句：

ImsorryImlate.

Imsorryformakingamistake.

Excuseme的使用：

含义：Excuseme用于礼貌地引起他人注意或请求许可，不一定是因为做错了事。

情境：学生可以练习在需要通过拥挤的地方、打断他人说话、询问信息等情境中使用Excuseme。

例句：

Excuseme,canIpass?

Excuseme,whattimeisit?

补充说明：

在教学过程中，可以通过情境模拟和角色扮演来帮助学生理解和区分这两个表达方式。例如，可以设置一个迟到的场景，让学生练习使用ImsorryImlate.，然后设置一个询问时间的场景，让学生练习使用Excuseme,whattimeisit?。通过实际操作，学生能够更好地理解每个表达方式的使用时机和语境。

正确发音sorry和excuse

发音示范：

sorry：教师可以通过拆分音素的方式，先让学生练习发/s?r/，再练习/i/，将两个音素连起来发音。

excuse：同样地，教师可以先让学生练习发/?k/，再练习/skju?z/，将两个音素连起来发音。

发音练习：

听录音：播放教材中的录音，让学生听并跟读，注意模仿录音中的发音。