2025届高考语文专项复习+信息类文本阅读+课件.pptxVIP

2025届高考语文专项复习+信息类文本阅读+课件.pptx

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;论述类

阅读方法;类型一:文本内容理解与分析——选择题命题常见陷阱;类型二:观点推理与判断——选择题命题常见陷阱;类型三:文外信息印证与分析;四、选择题解题技巧——三级比对;训练题目:

高一语文学科寒假研究性学习

板块一:信息类文本阅读(一)(二)(三)

要求:

1.按照顺序至少完成训练

2.按要求阅读,将客观题选项在文章中的依据找出

3.主观题明确题型题路,多角度规范作答,书写认真;1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是();2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)();3.下列选项,最适合作为论据来支撑第⑥段观点的一项是(3分)();①引用伊索寓言中的故事,阐述了“说服”一词的原义,表明说服具有“好言相劝”“令人欢愉”的特征,论证了“说服剩于强制”这一观点。(2分)

②作者运用寓言故事的形式进行说理,使抽象的道理变得浅显易懂、形象生动,更便于读者理解。(2分)

(寓言部分位于文章开头,可以引发读者的阅读兴趣,亦可给分。);引用论证(引证法):引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况。

作用:(要具体分析)如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者阅读兴趣。;甲同学的看法不符合“说理”的话语形式。

①“说理”是进行理性交流、表达看法、解释主张的话语形式,“说理”的主要构成因素是逻辑和情绪。(2分)

②甲同学说增加体育科目的分值真的让人感到崩溃,实际上是在宣泄自己的不满情绪,对自己的情绪没有恰当和适度的把握。(2分)

③“现在还要把剩余的时间拿出来锻炼身体,这不是减负,这是增加学生的负担”,这一解释并不符合逻辑,政策意在减轻文化课的比重,而不是在原有基础上增加学生的负担。甲同学并没有完全“了解和尊重对方的看法”。(2分);1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分)

A.在年轻时代,汤显祖怀有济世抱负,想要进入社会,建功立业。可见,就理性而言,他接受了父亲的“检儒”之督。

B.作为官员,汤显祖多次劝农励耕,这是汤显祖“入世”思想的体现。他的政绩赢得了百姓敬意,百姓为他建了“生祠”。

C.儒家“入世”思想对汤显祖有一定影响,但是道家“出世”的思想对他影响更大,这是因为他更认同祖父的生活方式。

D.佛家“五蕴皆空”和道家“超然”让汤显祖倍感困扰,这让他难以做到像淳于棼、贾宝玉那样舍弃人情物事,出世而去。;2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是()(3分)

A.汤显祖认为士大夫要以身作则,先正其身,然后才能正人。这与《论语》中“其身正,不令而行”的理念一致。

B.浊吏之法法人,即不修德行的封建统治者教别人不要“利己”而要“利人”,而自己却专门“利己”很少“利人”。

C.由于精神焦虑,汤显祖在《南柯记》和《邯郸记》中致力于寻求精神出路,解决精神困境,由“梦”而“觉”。

D.“临川四梦”体现了汤显祖思想的复杂性。“前二记”和“后二记”分别从“情”和“觉”的层面,表现了黄老思想。;3.下列选项,不适合作为论据来支撑第二段观点的一项是(3分)

A.征徭薄,米谷多,官民易亲风景和。老的醉颜醉,后生们鼓腹歌。

B.夕阳烟雨片江开,滟滟寒潮自去来。我亦桄榔庵下客,明珠海上寄莲台。

C.今日班春也不迟,瑞牛山色雨晴时。迎门竞带春鞭去,更与春花插两枝。

D.家家官里给春鞭,要尔鞭牛学种田。盛与花枝各留赏,迎头喜盛在新年。;4.如何避免沦为“单向度的人”?请结合文本谈谈你的看法。(4分);5.下列文字出自汤显祖的《牡丹亭》,描写了在南安太守杜宝治理下南安郡的生活图景。请结合文本简要分析汤显祖的政治理想。(6分)

【长相思】你看山也清,水也清,人在山阴道上行。春云处处生。〔生、末〕正是。官也清,吏也清,村民无事到公庭。农歌三两声。〔外〕父老,知我春游之意乎?

【八声甘州】平原麦洒,翠波摇翦翦,绿畴如画。如酥嫩雨,绕塍春色荔苴。趁江南土疏田脉佳。怕人户们抛荒力不加。还怕,有那无头官事,误了你好生涯。〔生、末〕以前昼有公差,夜有盗警。老爷到后啊。

【前腔】千村转岁华。愚父老香盆,儿童竹马。阳春有脚,经过百姓人家。月明无犬吠黄花,雨过有人耕绿野。真个,村村雨露桑麻。〔内歌《泥滑喇》介〕〔外〕前村田歌可听。;训练三:

1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是()

A.全文采用“总一分”结构,第一段为总起,然后分别从人伦和自然两个角度阐述中西诗在情趣上的比较。

B.从前注诗注词的人,往往在爱情诗上贴上忠君爱国的徽帜,是他们不知道中西社会情形和伦理思想本来不同。

C.中西方诗人不同的恋爱观,反映在诗歌上是西方诗人要在恋爱中实现人生,而中国诗人往往不

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