Module 8 Unit 3 第五课时教案 2023-2024学年八年级外研版英语下册.docx

Module8Unit3第五课时教案2023-2024学年八年级外研版英语下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课是2023-2024学年八年级外研版英语下册Module8Unit3的第五课时教案。本节课主要内容包括：

1.词汇：学习与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.句型：运用所学生词汇描述天气，如Itssunnytoday.和Itscloudytoday.。

3.阅读理解：阅读关于不同国家天气的短文，理解并回答相关问题。

4.语法：复习一般现在时态的用法，并用一般现在时态描述天气。

5.口语交流：通过角色扮演，运用所学词汇和句型描述天气。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过学习天气相关的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过阅读关于不同国家天气的短文，使学生了解不同国家的天气文化，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析weatherforecast的逻辑关系，提高学生的思维分析能力。

4.学习能力：通过自主学习天气词汇和合作完成任务，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。

学情分析

本节课的对象是八年级的学生，他们已经学习过英语一段时间，对英语有一定的了解和基础。在知识方面，他们已经学习了Module7和Module8的前几个单元，掌握了一般现在时态的用法，并能用英语进行简单的日常交流。在能力方面，他们具备一定的听力理解能力和口语表达能力，但还需要进一步提高。在素质方面，他们具备一定的自主学习能力和团队合作能力，但还需要进一步培养。

在行为习惯方面，学生们有的喜欢积极参与课堂活动，有的则比较内向，愿意默默听讲。对于课程学习，积极参与课堂活动的学生能够更好地吸收和理解知识，内向的学生则需要老师的引导和鼓励。此外，部分学生可能对天气这个话题感到无聊，影响他们的学习兴趣。因此，在教学过程中，老师需要关注学生的兴趣，激发他们的学习动机。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识基础，老师会复习一般现在时态的用法，并通过例句和练习帮助学生巩固。

2.针对学生的能力水平，老师会设计不同难度的听力材料和口语任务，以适应不同学生的需求。

3.针对学生的素质特点，老师会鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队合作能力。

4.针对学生的行为习惯，老师会采用多种教学方法，如游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，并鼓励他们主动参与课堂。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解天气词汇、句型和一般现在时态的用法。

-任务型教学法：通过设计各种任务，如角色扮演和小组讨论，促进学生参与和互动。

-情境教学法：通过模拟天气预报和真实生活场景，提高学生的语言应用能力。

2.设计具体的教学活动：

-天气预报模拟：学生分组，每组轮流扮演天气预报主持人，使用所学词汇和句型描述天气。

-小组讨论：学生分组讨论不同国家的天气特点，并展示给其他同学。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同天气情况下进行交流的场景。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示天气词汇、句型和天气预报示例。

-视频：播放关于不同国家天气的真实场景视频，增加学生的直观感受。

-在线工具：使用在线翻译工具，帮助学生理解和运用所学词汇。

4.教学方法与策略的实施：

-在讲授环节，老师以生动的语言和示例讲解天气词汇、句型和一般现在时态的用法。

-在任务型教学环节，学生分组进行角色扮演和小组讨论，鼓励他们主动参与和互动。

-在情境教学环节，学生模拟天气预报和真实生活场景，提高他们的语言应用能力。

5.教学方法与策略的调整：

-根据学生的参与度和学习效果，适时调整教学方法和活动设计，以满足学生的个性化需求。

-鼓励学生提出问题和建议，及时给予反馈和指导，促进他们的学习进步。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module8Unit3的第五课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述天气的情况？”（举例说明）比如，你可以说“今天阳光明媚”或者“今天阴云密布”。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描述天气的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时态的基本概念。一般现在时态是用来描