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3.泥板植物教学设计岭南版美术四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.泥板植物教学设计岭南版美术四年级上册

教学内容

《3.泥板植物》选自岭南版美术四年级上册，本章节内容主要包括：了解植物的种类与特点，运用泥板作为创作媒介，通过手工制作表现出各种植物的形态与美感。具体教学内容如下：

1.学习观察植物的外形、结构及生长特点，提高学生对自然美的感知能力。

2.了解并掌握泥板制作的基本技巧，培养学生动手实践能力。

3.鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的泥板植物作品，提高学生的创新意识和审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过对植物形态、结构、生长特点的观察，提高审美鉴赏力和对自然美的感知。

2.增强学生的实践操作能力，通过泥板制作技巧的学习和运用，锻炼动手能力，培养细致、耐心的学习态度。

3.激发学生的创新思维，鼓励在创作中展现个性，提高解决问题的能力和艺术表现力。

4.培养学生的团队协作精神，在创作过程中学会交流、分享，增强集体荣誉感和合作意识。

5.培养学生对美术学科的兴趣，激发持续学习的动力，为终身学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握植物的基本形态、结构及生长特点，能够运用美术语言进行表现。

-学习并熟练运用泥板制作技巧，创作出富有立体感的植物作品。

-培养学生的创新意识和审美情趣，使作品具有个人风格。

举例解释：

-在观察植物时，教师要引导学生关注植物的线条、形状、色彩等基本元素，以便在创作时能够准确表现。

-在泥板制作过程中，教师要强调捏、压、刻等技巧的运用，使学生掌握塑造立体形态的方法。

-鼓励学生在创作中尝试不同的表现手法，如夸张、简化等，展现个性。

2.教学难点

-理解并运用泥板制作技巧，使作品具有立体感和质感。

-观察植物细节，把握植物的生长特点和美感，将其转化为美术作品。

-激发学生的创新思维，使作品在表现植物的同时具有艺术性和创意。

举例解释：

-泥板制作技巧的掌握需要学生多次实践，教师应提供充分的指导，如如何通过捏、压等手法表现植物的纹理和质感。

-在观察植物时，教师要引导学生注意植物的生长习性、季节变化等细节，帮助学生捕捉植物的美感。

-教师可通过提供参考作品、组织讨论等形式，激发学生的灵感，鼓励他们在创作中融入个人想法，突破传统表现手法，创作出具有创意的作品。

教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解植物的基本知识、泥板制作技巧，为学生提供理论基础。

-讨论法：组织学生就植物观察、创作思路等方面进行小组讨论，激发学生的思考和想象力。

-案例研究：分析优秀植物艺术作品的创作手法和特点，提升学生的审美鉴赏能力。

-项目导向学习：将整个泥板植物创作过程作为一个项目，引导学生自主探究、解决问题。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生扮演植物学家，通过观察、描述、分析植物的特点，增强对植物形态、结构的认识。

-实验：学生动手进行泥板制作实验，探索不同技巧对作品效果的影响，提高实践操作能力。

-游戏：设置植物猜谜、创意接力等游戏，激发学生的兴趣，增强课堂趣味性。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：展示植物图片、优秀作品案例，帮助学生直观地了解植物形态和创作手法。

-视频：播放泥板制作过程的视频，让学生清晰地了解制作技巧和步骤。

-在线工具：利用互联网资源，如植物图库、艺术作品欣赏等，丰富学生的知识储备。

-实物展示：展示实物植物和泥板作品，使学生更直观地感受植物美和艺术创作过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于植物基础知识和泥板制作技巧的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“泥板植物”课题，设计问题如“植物有哪些基本形态？”“泥板制作的基本步骤是什么？”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，初步了解植物和泥板制作的相关知识。

-思考预习问题：对提出的问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示一组植物艺术品，引出本节课的主题，激发学生兴趣。