一年级上册美术教学设计-第3课 可爱的家 ▏人美版 (北京) .docxVIP

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一年级上册美术教学设计第3课可爱的家|人美版(北京)

教学目标

知识与技能

1.学生能够通过观察和思考，描绘出自己心目中的家。

2.学生能够运用简单的线条和颜色，表达出家的温馨和美好。

3.学生能够掌握一些基本的绘画技巧，如勾线、上色等。

过程与方法

1.学生通过观察、讨论和动手实践，培养美术表现能力。

2.学生通过合作和分享，提高审美和评价能力。

情感、态度和价值观

1.学生体验绘画的乐趣，增强对美术的兴趣。

2.学生学会珍惜家庭和睦，培养感恩之心。

教学内容

主题介绍

本课的主题是“可爱的家”，旨在让学生通过绘画表达对自己家的热爱和珍惜。家是人们的避风港，是人们最温馨的港湾，通过绘画表达家的美好，能激发学生的绘画兴趣，培养学生的美术表现能力。

教学方法

采用观察、讨论、示范、练习和评价等教学方法，引导学生积极参与，主动探索，培养学生的美术素养。

教学重点与难点

重点

1.学生能够通过观察和思考，描绘出自己心目中的家。

2.学生能够运用简单的线条和颜色，表达出家的温馨和美好。

难点

1.学生能够掌握一些基本的绘画技巧，如勾线、上色等。

2.学生能够通过绘画表达出对家的热爱和珍惜。

教具与学具准备

教具

1.课件和投影仪

2.绘画示范作品

3.绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）

学具

1.绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）

2.观察和思考的素材（如家庭照片、家庭介绍等）

教学过程

导入

1.利用课件和投影仪，展示一些美丽的家庭画面，引导学生思考家的意义。

2.邀请学生分享他们对家的理解和感受。

讲解与示范

1.讲解本课的主题和教学目标，引导学生明确学习内容。

2.进行绘画示范，展示如何通过观察和思考，描绘出自己心目中的家。

3.示范一些基本的绘画技巧，如勾线、上色等。

练习

1.学生根据观察和思考的结果，开始绘画自己心目中的家。

2.教师巡回指导，解答学生的疑问，提供绘画建议。

展示与评价

1.邀请学生展示他们的作品，并分享创作思路和感受。

2.教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。

板书设计

本课的板书设计主要包括课题“可爱的家”和教学目标，以及一些绘画技巧的关键词，如勾线、上色等。

作业设计

学生回家后，可以根据本课的学习内容，继续绘画自己心目中的家，并写下自己对家的理解和感受。

课后反思

本课通过引导学生观察、思考和绘画，让学生表达出对家的热爱和珍惜。在教学过程中，学生积极参与，表现出对绘画的兴趣和热情。但在绘画技巧的指导上，还需要更加细致和耐心，以提高学生的绘画水平。同时，在评价环节，要更加注重学生的自我评价和互相评价，培养学生的审美和评价能力。

需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和指导学生的学习活动，这是实现教学目标的关键环节。

对于“教学过程”部分的补充和说明：

导入（5%）

讲解与示范（10%）

在讲解与示范环节，教师需要明确本课的主题和教学目标，并向学生介绍一些基本的绘画技巧。在这个环节中，教师可以通过简洁明了的语言，向学生讲解如何通过观察和思考来描绘自己心目中的家。例如，教师可以提醒学生观察家的外观、结构和细节，如房屋的形状、颜色、窗帘的样式等，以及家庭成员的服饰、表情和动作等。教师还可以示范一些基本的绘画技巧，如勾线、上色等，并解释如何运用这些技巧来表达家的温馨和美好。通过讲解与示范，学生能够更好地理解学习内容，并为实践活动做好准备。

练习（20%）

练习环节是学生发挥创造力和实践能力的重要阶段。在这个环节中，学生可以根据观察和思考的结果，开始绘画自己心目中的家。教师应鼓励学生大胆表达自己的想法，并为学生提供必要的帮助和指导。例如，教师可以巡回指导，解答学生的疑问，提供绘画建议。在学生绘画过程中，教师应注意观察学生的表现，并及时给予肯定和鼓励，以提高学生的自信心和积极性。教师还可以组织学生进行小组讨论和分享，让学生相互启发和借鉴，从而丰富他们的绘画创作。

展示与评价（20%）

展示与评价环节是学果展示和互相学习的重要环节。在这个环节中，教师应邀请学生展示他们的作品，并分享创作思路和感受。学生可以通过讲述自己绘画的过程和心得，让其他同学了解他们的创作背后的故事。教师还应组织学生进行互相评价，让学生学会欣赏他人的作品，并从中汲取灵感。在评价过程中，教师应注重学生的自我评价，鼓励学生发现自己的优点和不足，以便在今后的学习中更好地提升自己。

板书设计（5%）

1.主题突出：在板书的中央位置书写“可爱的家”，字体可以选择温暖、亲切的字体，以符合课程的主题。

2.绘画元素：在主题周围，可以画出一些简单的房屋轮廓，窗子，门等，以及家庭成员的抽象图形，如人物、宠物等，以激发学生的想