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我们爱劳动：擦桌子（教学设计）苏教版一年级上册综合实践活动

一、教学目标

1.让学生了解擦桌子的意义，培养学生热爱劳动、讲究卫生的良好习惯。

2.通过实践活动，让学生掌握擦桌子的正确方法，提高学生的动手操作能力。

3.培养学生合作意识，学会与他人共同完成任务。

二、教学内容

1.擦桌子的意义和重要性

2.擦桌子的方法和步骤

3.擦桌子的注意事项

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握擦桌子的正确方法，培养学生的动手操作能力。

2.教学难点：让学生理解擦桌子的意义，培养学生热爱劳动、讲究卫生的良好习惯。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2.学具：抹布、水桶、清洁剂等。

五、教学过程

1.导入新课

利用图片、视频等形式展示干净整洁的教室环境，引导学生关注生活中的卫生问题，引出擦桌子的课题。

2.讲解擦桌子的意义和重要性

3.讲解擦桌子的方法和步骤

分步骤讲解擦桌子的方法，让学生跟随教师的示范进行操作，确保学生掌握正确的擦桌子方法。

4.实践操作

将学生分成小组，每组配备相应的学具，让学生亲自动手擦桌子，体验劳动的过程，培养学生的动手操作能力。

六、板书设计

1.我们爱劳动：擦桌子

2.内容：

擦桌子的意义和重要性

擦桌子的方法和步骤

擦桌子的注意事项

七、作业设计

1.让学生在家中尝试擦桌子，记录自己的劳动过程和心得体会。

2.家长监督并签字，确保学生完成作业。

八、课后反思

1.教师反思教学过程中的不足之处，为今后的教学提供改进方向。

通过本节课的教学，让学生了解擦桌子的意义，掌握正确的擦桌子方法，培养学生热爱劳动、讲究卫生的良好习惯。同时，通过实践活动，提高学生的动手操作能力，培养学生的合作意识。在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，关注学生的个体差异，给予学生充分的肯定和鼓励，使学生在愉快的氛围中学习，实现教学目标。

重点关注的细节：教学过程

1.导入新课的吸引力

导入新课的质量直接影响到学生的学习兴趣和课堂氛围。教师应运用多种教学手段，如图片、视频、故事等，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在本节课中，教师可以展示一张干净整洁的教室图片和一张脏乱的教室图片，让学生对比并发表自己的看法，从而引出擦桌子的课题。

2.讲解擦桌子的意义和重要性

在教学过程中，教师需要详细讲解擦桌子的意义和重要性，让学生从心底里认识到擦桌子不仅是一种劳动，更是维护环境卫生、保障身体健康的重要手段。教师可以通过举例说明，如脏乱的桌子容易滋生细菌、影响食欲等，让学生深刻体会到擦桌子的必要性。

3.讲解擦桌子的方法和步骤

教师需要详细讲解擦桌子的方法和步骤，并亲自示范，让学生跟随教师的示范进行操作。在教学过程中，教师可以边讲解边示范，强调注意事项，如使用干净的抹布、均匀涂抹清洁剂、避免水滴落在地面上等。同时，教师还需关注学生的操作过程，及时纠正错误，确保学生掌握正确的擦桌子方法。

4.实践操作

实践操作是让学生将理论知识运用到实际中的重要环节。在教学过程中，教师应将学生分成小组，每组配备相应的学具，让学生亲自动手擦桌子。在此过程中，教师需要关注学生的合作情况，引导学生相互帮助、共同完成任务。同时，教师还需关注学生的操作过程，及时给予指导和鼓励，确保学生掌握正确的擦桌子方法。

6.作业设计

作业设计是检验学生学习效果、巩固所学知识的重要手段。在本节课的作业设计中，教师应注重实践性与思考性的结合，让学生在家中尝试擦桌子，并记录自己的劳动过程和心得体会。同时，家长监督并签字，确保学生完成作业。在下一节课开始时，教师可以邀请学生分享自己的作业成果，促进学生之间的交流与学习。

7.课后反思

课后反思是教师提高教学质量、促进专业成长的重要途径。在本节课的课后反思中，教师需要认真分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。教师还需关注学生的反馈意见，了解学生的学习需求，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。

1.导入新课的互动性

导入新课的目的不仅是吸引学生的注意力，还要激发学生的参与热情。教师可以通过提问的方式，让学生参与到课堂讨论中来。例如，教师可以问学生：“你们觉得教室的桌子干净吗？为什么？”或者“你们在家会帮助爸爸妈妈擦桌子吗？是怎么擦的？”这样的问题可以让学生思考并分享自己的经验，从而更加积极地参与到学习活动中来。

2.讲解擦桌子的意义和重要性时的实际联系

在讲解擦桌子的意义和重要性时，教师应该将教学内容与学生日常生活紧密联系起来。例如，教师可以让学生思考脏桌子对他们学习的影响，或者讨论保持卫生环境对健康的好处。通过这些实际的例子，学生能够更加深刻地理解擦桌子的意义，从而培养起自觉维护环境卫生的习惯。

3.讲解