课堂教学达标评优活动方案.pdf

课堂教学达标评优活动方案

为了进一步提高全市中小学专任教师的业务素质和课程实施能

力，落实课堂教学常规，全面构建高效课堂，大幅度提高教学质

量，根据xxx市教育局《全市中小学构建高效课堂实施的》（三教

文〔xx〕26号）有关精神，制定本方案。

课堂是实施素质教育、促进学生开展的主阵地，课堂教学是落

实培养目标的主渠道,专任教师是学校教学工作的主力军。通过开展

课堂教学达标评优活动，进一步标准教师课堂教学行为，提升教师

课堂教学能力，提高课堂教学效率，促进广阔教师的专业成长，全

面推进我市中小学课程改革和素质教育的进程，大幅度提高全市中

小学教育教学质量，办人民满意的教育事业。

年龄在四十周岁及以下的中小学专任教师均须参加达标评优活

动。四十周岁以上的教师由本人提出申请或由所在学校参加达标活

动的内容和工程。

xxx市课堂教学达标评优活动由xxx市教育局教学研究室负责

组织实施。

各县（市、区）的两级达标活动由当地教体局负责，结合实际

参照本方案制订相应的活动方案并组织实施。市教育局直属学校的

达标活动按照本方案执行。市级评优活动由市教育局教学研究室统

一组织实施。

各县（市、区）教体局和各级中小学要按照本方案精心组织开

展县、校层面的教师课堂教学达标活动，并以达标活动为抓手，关

注课堂、聚焦课堂、研究课堂，促进教师设计教学、实施教学、评

价教学能力的整体提高，通过积极探索和高效课堂教学模式，大幅

度提高课堂教学效率，大面积提高教学质量。

1．达标内容

（1）课堂教学考核。根据《xxx市中小学课堂教学达标要求》

（见附件1）和《xxx市中小学课堂教学评价表》（见附件2），对

参加者实施1次公开课考核及2次随堂课考核，公开课应到达良好

以上等级，随堂课均应到达合格以上等级。

（2）教学常规落实情况检查。对参加者研读课标及教材的情

况、备课、教学反思、作业批改、考试分析、听课评课等环节的工

作进展全面检查，各有关单项指标均应到达合格以上等级，且良好

率在50％以上。

（3）师生评议。听取参加达标活动的教师所在教研组对其平时

教学工作的评价意见，形成书面材料；通过学生问卷调查了解参加

者的教学情况。

2．组织程序

（1）制定实施方法。各级中小学成立课堂教学达标活动领导小

组及各学科考核小组，并以本实施方案为依据，结合本校实际，制

定本校教师课堂教学达标活动的详细实施方法。

（2）立标和学标。学校应开展针对性的校本培训活动，组织教

师学习新课程理念和素质教育理论，学习和研究新课程环境下的教

学方式方法，学习市教育局《全市中小学构建高效课堂实施意见的

通知》和《xxx市中小学课堂教学达标评优活动方案》，领会我市

在中小学构建高效课堂的有关精神和要求，熟悉和掌握课堂教学达

标的根本要求。学校要根据方案要求，组织各学科教学名师和骨干

教师上教学示范课，在操作层面上为参加达标活动的教师提供示范

和引领。

（3）学校全面考核。按照本方案的校级达标内容，组织检查考

核。各校可结合学校实际，增加达标考核的内容。

（4）学校。学校对每位教师达标情况进展全面并作出结论，由

校长签署意见后，连同参加者的课堂教学、评课考核材料、师生评

议情况及对教师的教学常规各项检查考核结果等资料一并存入教师

个人业务档案。

（5）县、市级审核验收。各县（市、区）教体局要对学校的课

堂教学达标活动进展考核验收，市教育局直属中小学由市教育局直

接进展考核验收，在确认学校达标活动组织严密、要求严格、操作

标准之后，对校级达标结果予以书面认可。市教育局每年将结合教

育教学检查和听课调研活动对各县（市、区）和中小学的课堂教学

达标活动进展随机抽检或考核验收。考核验收的主要内容是：随堂

听课、查验有关资料、召开师生座谈会等。有关达标活动组织情况

的评议结果将作为学校教育教学工作考核的重要依据。各校应根据

市教育局安排，及时向县（市、区）教体局上报已达标教师和申请

参加县（市、区）级达标活动的教师。

3．结果认定

应参加教学达标考核而不参加的、或经过考核被确认课堂教学

不达标的教师，其业务考核应视为不合格。未达标的教师，应在下

一年度申请重新参加达标活动；对于连续两次未达标的教师，在达

标之前，不得应聘教学岗位。经上述考核后达标的教师，学校颁发

课堂教学达标证