人教鄂教版(2024秋)五年级科学上册 1.1 壶是怎样传热的 教学设计 第二课时.docx

人教鄂教版(2024秋)五年级科学上册1.1壶是怎样传热的教学设计第二课时

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教鄂教版(2024秋)五年级科学上册1.1壶是怎样传热的教学设计第二课时

教学内容

人教鄂教版（2024秋）五年级科学上册1.1壶是怎样传热的教学设计第二课时：

1.知识与技能：

（1）理解热传导的概念；

（2）探究壶传热的原理及影响传热的因素；

（3）了解生活中常见的传热现象。

2.过程与方法：

（1）通过实验，观察和分析壶传热的过程；

（2）运用所学知识，解释生活中的传热现象；

（3）培养观察、思考、总结的能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对科学探究的兴趣和热情；

（2）认识到科学技术在生活中的应用，增强学以致用的意识。

本节课内容与教材紧密相关，注重实践性和探究性，旨在帮助学生掌握传热的基本知识，提高科学素养。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察壶传热实验，培养学生的观察力、思考力和问题解决能力，使其能够运用科学方法探究现象背后的原理。

2.科学思维：引导学生运用所学热传导知识，分析生活中常见的传热现象，培养逻辑思维和批判性思维，提高学生对科学概念的理解和运用能力。

3.科学态度：激发学生对科学探究的热情，培养其主动探索、持续关注科学问题的态度，增强学生的创新意识和实践能力。

4.科学责任：帮助学生认识到科学技术在生活中的应用，培养其关爱环境、节能环保的社会责任感，提高学生将科学知识应用于社会实践的意识。

重点难点及解决办法

1.重点：理解热传导的原理及影响传热的因素。

解决办法：通过实验演示和分组讨论，让学生亲身体验和观察热传导过程，结合生活中的实例进行讲解，加深理解。

突破策略：设计互动问答环节，鼓励学生提问，引导他们通过对比实验结果，总结热传导规律。

2.难点：运用热传导知识分析生活中的传热现象。

解决办法：提供实际案例，如热水瓶、散热器等，让学生尝试运用所学知识进行解释，开展小组讨论，共同分析。

突破策略：教师提供指导性的问题，帮助学生构建分析框架，逐步引导学生从理论到实践的应用过程。

教学资源

1.硬件资源：

-热水壶

-温度计

-感应器

-实验材料（如热水、冷水、金属片等）

2.软件资源：

-科学探究教学软件

-热传导模拟动画

3.课程平台：

-学校多媒体教学平台

-课堂互动教学系统

4.信息化资源：

-电子教案

-PPT课件

-视频资料（热传导实验操作视频）

5.教学手段：

-实物展示

-实验演示

-分组讨论

-互动问答

-案例分析

-信息化教学工具（如电子白板、投影仪等）

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解热传导的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习热传导原理做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习热传导的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的热传导基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解热传导的原理，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕热传导的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对热传导知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对热传导知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与热传导相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合热传导内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的热传导内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后