人音版 音乐四年级上册童心 第一课时节日舞 荡秋千（教案）.docx

人音版音乐四年级上册童心第一课时节日舞荡秋千（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

《人音版音乐四年级上册童心》中的“节日舞荡秋千”作为第一课时的教学内容，旨在让学生通过学习这首歌曲，了解和感受民族音乐的风格与特点。歌曲以欢快的旋律和富有节奏感的舞蹈元素，展现了节日氛围中的欢乐场景，与四年级学生的生活经验相契合。荡秋千这一活动本身具有较强的趣味性，能够吸引学生的注意力，激发他们对音乐的兴趣。课程内容与课本紧密相关，通过学习歌曲，学生不仅能提高音乐素养，还能增进对我国民族音乐文化的认识和理解。

二、核心素养目标分析

本节课以“节日舞荡秋千”为载体，围绕音乐核心素养，培养学生审美感知、艺术表现和文化理解的能力。首先，通过聆听和学唱歌曲，学生能感受旋律的起伏与节奏的韵律美，提升审美感知力。其次，在参与荡秋千舞蹈活动中，学生能够体验音乐与动作的协调，发展艺术表现力，增强身体协调性和节奏感。再者，结合歌曲背后的民族文化背景，引导学生探究不同地区音乐特色，加深对我国多元音乐文化的认识，提高文化理解素养。通过本节课的学习，学生不仅能够提升音乐素养，更能激发对中国传统文化的兴趣，促进综合素质的全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-歌曲学唱：本节课的核心是让学生学会演唱《节日舞荡秋千》，掌握歌曲的旋律和节奏，特别是对歌曲中独特的民族音乐元素的理解和表达。

-节奏感知：通过歌曲学习，强调学生对音乐节奏的感知能力，尤其是对八分音符和附点音符的准确把握。

-情感表达：指导学生理解歌曲所表达的节日氛围和欢乐情感，通过歌声传达出相应的情绪。

举例：在学唱过程中，教师应重点关注学生对歌曲中“荡秋千”部分的旋律和节奏的掌握，通过反复练习，确保学生能够准确地演唱出这一核心乐段的特色。

2.教学难点

-民族音乐元素的识别：对于四年级学生来说，识别并理解歌曲中的民族音乐元素（如特有的音阶、节奏模式）可能存在难度。

-节奏复杂性：歌曲中出现的附点节奏和八分音符的连续使用，对于学生来说是个挑战，需要通过分解练习和节奏游戏等方式帮助学生掌握。

-情感融入：如何引导学生将自身情感融入歌曲的演唱中，表现出歌曲所蕴含的欢乐和节日气氛，是教学的难点之一。

举例：针对民族音乐元素的识别难点，教师可以设计专门的听辨环节，通过对比不同民族音乐的旋律和节奏，帮助学生识别并理解《节日舞荡秋千》中的特色元素。对于节奏复杂性，教师可以采用拍手、敲击乐器等方式，逐步引导学生掌握复杂的节奏型，并通过简单的身体动作来加深对节奏的理解和记忆。至于情感融入，教师可以通过讲述歌曲背景故事，创设情境，让学生在情境中体验和表达情感，从而突破这一难点。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择

-讲授法：教师通过简明扼要的讲解，向学生介绍《节日舞荡秋千》的背景、民族音乐特色及节奏、旋律等基本音乐知识，确保学生掌握核心概念。

-讨论法：在学唱和分析歌曲的过程中，鼓励学生发表自己对音乐元素、情感表达的理解，促进学生之间的交流与合作。

-案例研究：挑选具有代表性的民族音乐案例，对比分析《节日舞荡秋千》的独特之处，加深学生对民族音乐风格的认识。

-项目导向学习：将学生分成小组，每组负责创作一个以节日为主题的简短音乐剧，融入所学歌曲和舞蹈动作，激发学生的创造力和团队协作能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生扮演不同角色，通过身体动作和表情来表现节日舞会的场景，增强对音乐情感的理解。

-音乐游戏：设计节奏游戏，如拍手、敲击乐器等，帮助学生掌握复杂的节奏型，提高节奏感。

-创作实践：鼓励学生尝试创作简单的旋律或舞蹈动作，激发学生的主动性和创新能力。

-情境体验：利用多媒体手段，如视频、图片等，创设节日氛围，让学生在模拟的节日环境中体验和学习。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作包含歌曲背景、音乐理论知识、节奏练习等内容的PPT，辅助讲解和展示。

-视频：播放歌曲的演唱和舞蹈表演视频，让学生直观感受歌曲的韵律和动作。

-在线工具：利用音乐制作软件或在线音乐教育资源，辅助学生进行创作实践和自主学习。

-实物教具：使用打击乐器、舞蹈道具等，增加课堂的互动性和趣味性。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《节日舞荡秋千》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能听出这首歌曲的哪些民族音乐元素？”激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、打击乐器等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、节奏游戏等，提高学生学习