三年级科学下册（青岛版）第3课日晷（教学设计）.docx

三年级科学下册（青岛版）第3课日晷（教学设计）

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教学内容

本节课为人教版小学三年级科学下册第3课《日晷》。本节课主要内容围绕日晷的定义、制作原理和实际应用进行学习。通过观察和操作日晷，学生能够理解日晷的工作原理，并能够运用这一原理解释生活中的现象。具体内容包括：

1.日晷的定义和种类：介绍日晷的概念，以及不同种类的日晷。

2.日晷的制作原理：讲解日晷的制作原理，包括晷针和晷面之间的关系，以及如何根据太阳的位置来判断时间。

3.日晷的实际应用：通过观察和操作日晷，学生能够理解日晷在生活中的应用，并能够尝试使用日晷来判断时间。

4.学生制作简易日晷：学生分组合作，利用废旧材料制作简易日晷，并进行展示和交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察和操作日晷，学生能够理解日晷的工作原理，并能够运用这一原理解释生活中的现象。此外，学生还将培养科学思维与问题解决能力，通过制作简易日晷，学生能够将所学知识应用于实际操作中，提高实践能力。同时，学生将培养团队合作与交流能力，在小组合作制作日晷的过程中，学生能够相互协作，共同完成任务，并进行展示和交流。最后，学生将培养对科学的热爱和好奇心，通过探索日晷的奥秘，激发对科学的兴趣和好奇心，培养科学探究的积极态度。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）日晷的定义和种类：学生需要了解日晷的概念，以及不同种类的日晷，如水晷、沙晷等。

（2）日晷的制作原理：学生需要掌握日晷的制作原理，包括晷针和晷面之间的关系，以及如何根据太阳的位置来判断时间。

（3）日晷的实际应用：学生需要理解日晷在生活中的应用，并能够尝试使用日晷来判断时间。

（4）学生制作简易日晷：学生需要分组合作，利用废旧材料制作简易日晷，并进行展示和交流。

2.教学难点

（1）日晷的制作原理：学生难以理解晷针和晷面之间的关系，以及如何根据太阳的位置来判断时间。

（2）学生制作简易日晷：学生在对日晷的制作原理理解不够深入的情况下，难以完成简易日晷的制作。

（3）日晷在生活中的应用：学生难以将日晷的制作原理应用于实际生活中，如如何使用日晷来判断时间。

为突破上述难点，教师在教学过程中应注重以下几点：

（1）运用直观教具，如示意图、实物等，生动形象地展示日晷的制作原理，帮助学生更好地理解晷针和晷面之间的关系。

（2）分组讨论与合作制作日晷，让学生在实践操作中感受日晷的制作原理，从而提高学生的动手能力和问题解决能力。

（3）联系生活实际，引导学生将日晷的制作原理应用于生活中，如观察太阳的位置，判断时间等。

（4）在学生制作简易日晷的过程中，教师应给予及时的指导与帮助，确保学生能够顺利完成制作任务。

（5）针对学生的不同困惑，教师应采取individualizedinstruction策略，因材施教，帮助学生突破个人难点。

（6）在课堂上，教师应鼓励学生提问，充分调动学生的积极性，提高学生的课堂参与度。同时，教师要关注学生的反馈，及时调整教学进度和教学方法，确保学生能够更好地理解和掌握所学知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《三年级科学下册（青岛版）》第3课《日晷》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如日晷的实物图片、不同种类的日晷的图片和视频、日晷的工作原理动画等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握日晷的相关知识。

3.实验器材：准备一些简单的实验器材，如晷针、晷面、计时器等，以便学生能够进行日晷的制作和实验操作。同时，确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤或损坏器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生能够进行小组讨论和合作制作日晷；设置实验操作台，让学生能够进行实验操作和展示。

5.日晷制作材料：准备一些废旧材料，如木板、竹签、塑料管等，供学生分组合作制作简易日晷。同时，准备一些胶水、剪刀、刀具等工具，以便学生能够顺利完成制作任务。

6.展示和交流平台：准备一个展示和交流平台，如黑板、白板、展示桌等，让学生能够展示自己的制作成果，并进行交流和分享。

7.教学课件：制作教学课件，包括课程引入、知识讲解、实验操作、学生展示等环节，以便教师能够清晰地展示教学内容和引导学生进行学习。

8.教学指导手册：准备一份详细的教学指导手册，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等，以便教师能够有条不紊地进行教学，并帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日晷的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日晷是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”