七年级信息技术上册 第16课时 汉字输入教案 科教版.docx

七年级信息技术上册第16课时汉字输入教案科教版

授课内容

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授课时间

教材分析

科教版七年级信息技术上册第16课时“汉字输入教案”。本课时内容主要包括汉字输入的重要性、常用汉字输入方法的学习和练习以及输入速度的提升。通过本课时学习，使学生掌握一种或多种汉字输入方法，能够熟练、快速地进行汉字输入，提高信息技术应用能力。

本课时与课本内容紧密相连，通过实例演示和练习，使学生能够理解和掌握汉字输入的技巧和方法。在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中提高汉字输入能力。同时，针对不同学生的学习需求，提供多种输入方法的选择和学习，使学生在掌握基本输入方法的基础上，能够根据自己的实际情况选择合适的输入方法。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的信息素养、创新能力和合作精神。通过学习汉字输入方法，提高学生的信息技术应用能力，使他们在日常生活和学习中能够熟练、快速地进行汉字输入。同时，通过实践操作和小组合作，培养学生的创新思维和解决问题的能力，使他们能够灵活运用各种输入方法，提高输入效率。此外，通过汉字输入的学习，培养学生的耐心和细心，提高他们的自我管理和自我调节能力，使他们在面对困难和挑战时能够保持积极的态度，不断进步。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课时之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，学生应该对汉字的基本结构有一定的了解，如拼音、笔画等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是那些对电脑操作感兴趣的学生。在学习能力方面，学生对新知识有一定的接受能力，但需要通过实例和实际操作来更好地理解和掌握。在学习风格上，部分学生喜欢独立学习，而另一部分学生则更愿意通过交流和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习汉字输入时，学生可能会遇到输入速度慢、拼音不准确、容易混淆等问题。此外，不同的汉字输入法可能会让学生感到困惑，不知道如何选择和运用。对于那些对计算机操作不熟悉的学生，他们可能会觉得汉字输入是一项挑战，需要花费更多的时间和精力来掌握。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解汉字输入的基本概念和原理，帮助学生建立理论知识框架。

-任务驱动法：教师设计实际操作任务，引导学生动手实践，巩固所学知识。

-合作学习法：学生分组进行讨论和实践，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过展示汉字输入在日常生活和学习中的应用场景，引起学生对汉字输入的兴趣。

-演示与讲解：教师演示常用汉字输入方法，并讲解输入技巧和注意事项。

-实践操作：学生跟随教师步骤进行汉字输入实践，教师提供个别辅导和指导。

-小组讨论：学生分组讨论不同汉字输入方法的优缺点，共同选择合适的输入方法。

-竞赛活动：组织汉字输入速度竞赛，激发学生的学习积极性和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示汉字输入的重要性和常用方法，提供清晰的演示和指导。

-视频：播放汉字输入的教程视频，帮助学生更直观地理解和掌握输入方法。

-在线工具：利用在线汉字输入练习工具，学生可以随时进行练习和自我评估，教师可以监测学生的学习进度和效果。

-练习册：提供汉字输入的练习册，供学生课后巩固所学知识，进行自主学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解汉字输入的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习汉字输入内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确汉字输入教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习汉字输入的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入汉字输入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的汉字输入内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解汉字输入知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕汉字输入问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验汉字输入知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对汉字输入知识点进行梳理和总结。

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