2024年大班科学教案《绿色食品》含反思.docxVIP

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2024年大班科学教案《绿色食品》含反思

大班科学教案《绿色食品》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过活动，使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的爱护才会生产更多的绿色健康食品，相识绿色食品标记，知道绿色食品是纯自然、无污染的健康食品，激发幼儿初步的环境爱护意识，快来看看幼儿园大班科学《绿色食品》含反思教案吧。

活动目标：

1、相识绿色食品标记，知道绿色食品是纯自然、无污染的健康食品。

2、通过活动，使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的爱护才会生产更多的绿色健康食品。

3、激发幼儿初步的环境爱护意识。

4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动打算：

1、课件。

2、绿色食品的标记一个，绿色食品和非绿色食品的字卡三张。

3、幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。

活动过程：

一、出示标记，干脆引题。

1、请幼儿细致视察标记上的图案，猜想像什么？

(本环节主要是让幼儿相识绿色食品标记，干脆引题，引导幼儿有目的地视察标记上的图案，从而了解标记的真正含义。)

2、老师向幼儿讲解标记上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色食品的标记由上方的太阳下方的叶片和中心的培蕾组成，寓意为植被在阳光的照射下长的枝繁叶茂，从而形成一片绿色的环境。整个标记为正圆形，寓意为爱护。

3、幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。

找一找，把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边，把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。

4、为什么这些食品不是绿色食品？可能是什么缘由？

以同样品牌的牛奶作对比。

小结：同样的牛奶一个有绿色食品标记说明它是纯自然的食品，而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西，所以不能称绿色食品。

(本环节在相识标记的基础上进行亲身体验，尝试把所带的食品根据标记分成绿色食品和非绿色食品两大类，进一步加深对标记的相识，并通过验证比较给幼儿一个明确的答案。)

二、了解绿色食品的生产标准。

1、观看课件讲解并描述：怎样才能生产出绿色食品？

看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品？

（1）奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？

为什么？说出你的理由。

（2）农田里用脏水浇灌，旁边也有黑烟。

提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗？为什么？

（3）山清水秀风景地。提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？为什么？

2、师生共同总结：只有有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草地的爱护才会生产出更多的绿色食品，我们就可以吃到更多的绿色食品，身体才会更加健康。

(本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品？是活动的难点，通过直观的教具，运用明显的对比，启发幼儿想象、了解生产绿色食品的条件。)

三、创建绿色环境从我做起。

1、探讨：在我们身边也有很多环境被污染的现象，我们应当怎样做呢？（重点突出废旧电池和塑料制品的危害）

2、争做绿色小卫士。

幼儿相互沟通，把自己的想法和同伴说。

(本环节的重要提问：那么我们应当怎么做才会有更多绿色的环境？引起幼儿的共鸣。在幼儿相互沟通中产生为爱护环境做力所能及的事情的想法。)通过活动使幼儿真正了解绿色食品来之不易,并且学会了看绿色食品的标记,从而幼儿为爱护环境做力所能及的事情。

活动反思：

由于幼儿年龄小，自制力弱，要求幼儿自觉抵制垃圾食品，还有肯定的难度，还须要老师和家长共同协作，耐性的对幼儿正确引导，达到教化幼儿拒食垃圾食品的目的