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2024年幼儿园大班科学教案《排序》
大班科学教案《排序》适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿能轻松愉悦的参加操作活动,充分体验嬉戏活动的乐趣,通过学习使幼儿能依据物体的不同特征按肯定的规律排序,培育幼儿的视察实力,快来看看幼儿园大班科学《排序》教案吧。
活动目标
1、通过学习使幼儿能依据物体的不同特征按肯定的规律排序。
2、培育幼儿的视察实力。
3、幼儿能轻松愉悦的参加操作活动,充分体验嬉戏活动的乐趣。
4、在活动中,引导幼儿细致视察发觉现象,并能以实证探讨排序的科学现象。
5、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
活动打算
活动打算:背景图、小兔图片、几何图形若干、双面胶、各色调纸若干张、木棒10根
活动过程实录
活动过程:
一、起先部分
1、嬉戏引入课题,激发幼儿学习爱好
老师:小挚友打算好了吗?我们一起来嬉戏吧!老师做拍手、跺脚的动作,引入课题。
老师:请小挚友细致看看老师做了什么动作,小挚友可以跟老师一起来做动作。
提问:刚才老师做了什么动作,拍手后又干什么了?跺脚,那老师做拍手、跺脚的动作有没有规律?
幼儿思索回答。
老师小结:刚才我们做的动作规律是:拍两次手,跺两次脚,拍两次手,跺两次脚小挚友可以试试根据这个规律做做动作。
幼儿尝试依据规律做动作,老师指导。
二、基本部分
1、出示小手、小脚丫图片,引导幼儿发觉规律
老师:刚才小挚友已经记住我们做的动作了,为了加深记忆,现在我们用小手和小脚把刚才的动作记录下来,拍手我们用小手来记录,跺脚用小脚丫来记录。
老师引导幼儿用小手、小脚丫记录两组,并提问:
(1)、小挚友看看我们把小手小脚排在一起有没有什么规律?
两只小手、两只小脚,两只小手、两只小脚
(2)、接着有规律的排列两组。
(3)、幼儿发觉规律。
(4)、引导幼儿明白什么是有规律的排序?
2、出示背景图,小兔图片,几何图形卡片,引导幼儿驾驭规律。
老师:小兔子饿了,要回家吃饭了,可是,它回家的路被大水冲断了,正在抢修,但还没有修好,我们小挚友一起帮它把路修好,让它回家,好不好?
出示背景图,森林里一条没有铺好的路。
引导幼儿发觉规律,说出规律,并把路修好。
请幼儿说说修好的路的规律。
3、老师小结:
引导幼儿明白在生活中还有很多有规律的现象和事情。
三、分组操作活动
老师:介绍不同的操作材料,强调操作要求(要按肯定的规律来排序)。
1、铺路。
2、水果运动会。
3、制作糖葫芦。
4、我是小小设计师。
四、结束部分
嬉戏音乐会结束本课。
活动小结
老师小结:今日我们帮小兔修好了回家的路,它特别快乐,它邀请我们小挚友去参与森林音乐会,小挚友想去吗?那我们就动身吧。
要求小挚友有序排好队:一位女生两位男生的规律排队。
幼儿有规律的排队,去参与森林音乐会,结束本课。
小百科:排序是计算机内常常进行的一种操作,其目的是将一组“无序”的记录序列调整为“有序”的记录序列。分内部排序和外部排序,若整个排序过程不须要访问外存便能完成,则称此类排序问题为内部排序。反之,若参与排序的记录数量很大,整个序列的排序过程不行能在内存中完成,则称此类排序问题为外部排序。内部排序的过程是一个逐步扩大记录的有序序列长度的过程。
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