2024年幼儿园大班科学教案《排序》.docxVIP

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2024年幼儿园大班科学教案《排序》

大班科学教案《排序》适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能轻松愉悦的参加操作活动，充分体验嬉戏活动的乐趣，通过学习使幼儿能依据物体的不同特征按肯定的规律排序，培育幼儿的视察实力，快来看看幼儿园大班科学《排序》教案吧。

活动目标

1、通过学习使幼儿能依据物体的不同特征按肯定的规律排序。

2、培育幼儿的视察实力。

3、幼儿能轻松愉悦的参加操作活动，充分体验嬉戏活动的乐趣。

4、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨排序的科学现象。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动打算

活动打算：背景图、小兔图片、几何图形若干、双面胶、各色调纸若干张、木棒10根

活动过程实录

活动过程：

一、起先部分

1、嬉戏引入课题，激发幼儿学习爱好

老师：小挚友打算好了吗？我们一起来嬉戏吧！老师做拍手、跺脚的动作，引入课题。

老师：请小挚友细致看看老师做了什么动作，小挚友可以跟老师一起来做动作。

提问：刚才老师做了什么动作，拍手后又干什么了？跺脚，那老师做拍手、跺脚的动作有没有规律？

幼儿思索回答。

老师小结：刚才我们做的动作规律是：拍两次手，跺两次脚，拍两次手，跺两次脚小挚友可以试试根据这个规律做做动作。

幼儿尝试依据规律做动作，老师指导。

二、基本部分

1、出示小手、小脚丫图片，引导幼儿发觉规律

老师：刚才小挚友已经记住我们做的动作了，为了加深记忆，现在我们用小手和小脚把刚才的动作记录下来，拍手我们用小手来记录，跺脚用小脚丫来记录。

老师引导幼儿用小手、小脚丫记录两组，并提问：

（1）、小挚友看看我们把小手小脚排在一起有没有什么规律？

两只小手、两只小脚，两只小手、两只小脚

（2）、接着有规律的排列两组。

（3）、幼儿发觉规律。

（4）、引导幼儿明白什么是有规律的排序？

2、出示背景图，小兔图片，几何图形卡片，引导幼儿驾驭规律。

老师：小兔子饿了，要回家吃饭了，可是，它回家的路被大水冲断了，正在抢修，但还没有修好，我们小挚友一起帮它把路修好，让它回家，好不好？

出示背景图，森林里一条没有铺好的路。

引导幼儿发觉规律，说出规律，并把路修好。

请幼儿说说修好的路的规律。

3、老师小结：

引导幼儿明白在生活中还有很多有规律的现象和事情。

三、分组操作活动

老师：介绍不同的操作材料，强调操作要求（要按肯定的规律来排序）。

1、铺路。

2、水果运动会。

3、制作糖葫芦。

4、我是小小设计师。

四、结束部分

嬉戏音乐会结束本课。

活动小结

老师小结：今日我们帮小兔修好了回家的路，它特别快乐，它邀请我们小挚友去参与森林音乐会，小挚友想去吗？那我们就动身吧。

要求小挚友有序排好队：一位女生两位男生的规律排队。

幼儿有规律的排队，去参与森林音乐会，结束本课。

小百科：排序是计算机内常常进行的一种操作，其目的是将一组“无序”的记录序列调整为“有序”的记录序列。分内部排序和外部排序，若整个排序过程不须要访问外存便能完成，则称此类排序问题为内部排序。反之，若参与排序的记录数量很大，整个序列的排序过程不行能在内存中完成，则称此类排序问题为外部排序。内部排序的过程是一个逐步扩大记录的有序序列长度的过程。

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